荀子(约前330—前238)，名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。下面是粤教版高二语文劝学（节选）教学计划范文，希望对大家提高成绩有帮助。

学习目标：

知识教育目标：

1.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词;  学习“于、者、而”3个文言常用虚词;

学习、复习课文中其他文言虚实词。

2.  掌握课文出现的“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)”等通假字、词类活用和文言特殊句式。

3.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

能力训练目标:

1.在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。

2.理解文言词语和句式的能力。

3.理清文章思路，把握中心的能力。

德育教育目标：

借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，掌握正确的学习方法，明确学习应持有的正确态度。

课前预习                   第一课时

一、文学文化常识

1、走近作者：(生自主阅读3分钟，识记重点内容)

1.荀子(约前330—前238)，名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。与孟子形成儒家的对立两派，韩非和李斯都是他的学生。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”。他的许多思想被法家所吸取。

2.《荀子》

《荀子》为荀子及其弟子所著，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，说理透彻。

《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。“劝学”中的“劝”，是“勉励”的意思。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。

二、中国古代的有关“劝学”的佳句

1、三更灯火五更鸡，                        。

黑发不知勤学早，                  。(唐•颜真卿《劝学》)

2、百川东到海，                     。

少壮不努力，                      (《长歌行》)

3、 盛年不再来，

及时当勉励，                     (晋•陶渊明《杂诗》)

4、劝君莫惜金缕衣，

有花堪折直须折，                     (《金缕衣》)

三.给下列加点的字注音并注意字形

其曲中(   )规 槁暴(   )   輮(   )使之然也

金就砺(    )则利 参省(    )   跂(    )而望 　  舟楫(    )

蛟(     )龙 跬(    )步   骐骥(    )(    ) 驽马(    )

锲(    )而不舍      金石可镂(    ) 　埃(    )土

课堂学习过程

一.情境导入

培根说过，知识就是力量;高尔基也有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么，获取知识的途径是什么?答案只有一个，就是学习，不停地学习!人的一生都应处在不断的学习中，学习是人的一种本能。重要的是如何把这种本能转化为一贯自觉的行为，从而提高学习效率。这一点，两千多年前集儒家之大成者的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的态度和方法，这是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。今天我们就一起来学习这篇美文——

二.解题  劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”在这里有“劝勉”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

三.检查预习，引导学生回顾劝学佳句

四.学生齐读，纠正错音，初步感受

五.学生自由诵读

六.疏通文意，解释加点的词语，学生完成下列填空

1、指名学生诵读第一段

2、教师带领学生疏通，学生注意加点词语

君子曰：学不可以已(    )。青，取之于(     )蓝 ，而(     )青于(   )蓝，冰，水为之，而寒于水。木直中绳(      )，輮(     )以为轮，其曲中规 。虽有(     )槁暴(      ) ，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利(          )。君子博学而日参省乎己(             )，则知(       )明而行无过(        )矣。

3、指名学生诵读第二段

4、教师带领学生疏通，学生注意加点词语

吾尝终日而思矣，不如须臾(      )之所学也;吾尝跂(      )而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远(            ) ;顺风而呼，声非加疾(       )也，而闻者彰(      )。假舆马者(        )，非利足(      )也，而致千里(     );假舟楫者，非能水(       )也，而绝(       )江河。君子生(       )非异也，善假(      )于物(        )也。

5、指名学生诵读第三段

6、教师带领学生疏通，学生注意加点词语

积土成山，风雨兴焉(      );积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬(     )步，无以(       )至千里;不积小流，无以成江海。骐骥(       )一跃，不能十步;驽马十驾(      )，功在不舍。锲而舍之(       )，朽木不折;锲而不舍，金石可镂(      )。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上(      )食埃土，下(       )饮黄泉，用(     )心一也。蟹六跪(       )而二螯(       )，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁(        )也。

七.学生自主完成练习，展示

八.作业：背诵全文

拓展延伸

历年来高考涉及到本课的名句

1、(09山东)故不积跬步，             。

2、(09天津)            ，不如须臾之所学也。

3、(09福建)故木受绳则直，             。

4、(09福建)骐骥一跃，不能十步;         ，功在不舍。

5、(09全国I)            ，          ;不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，         。

6、(09重庆)木直中绳，輮以为轮，其曲中规。           ，不复挺者，輮使之然也。

7、(08广东)吾尝终日而思矣，            。吾尝跂而望矣，               。

8、(08山东)君子性非异也，           。

9、(08全国II)登高而招，             ，而见者远;顺风而呼，             ，而闻者彰。假舆马者，           ，而致千里;假舟楫者，         ，而绝江河。              ，善假于物也。

10、(07安徽)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，