为了能够帮助大家对于新学期的新课程有一个更全面的教学计划，精品学习网为大家准备了沪教版高二语文白莽作孩儿塔序教学计划范文，欢迎大家阅读。

1、体会作者深沉、炽热的情感。

2、把握关键语句的含义和作用。

3、理解作者评人评诗的写法。

说明：

本文是鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的序。本文虽名为序，却突破了一般的序文平实介绍的框框，作者没有就诗论诗，而是或叙或议、或抒情，以深沉的强烈的感情，对白莽的诗作作了激情昂扬的高度评价，抒发了对革命者的深深怀念之情。建议对本文的处理，可以从文本入手，抓住关键语句，理解关键语句所凝聚的作者的思想感情，及其在课文中的作用，提高注重关键语句品味在阅读中的重要性的认识，缩短与作者的时空距离。

教学重点与难点

1、重点：理解关键语句“这就使我更加惆怅”在文章中的统领作用，体会作者在文章字里行间的情感。

2、重点：了解本文“诗一样的语言”的特点。

3、难点：知人论世，体会文中的重点语句，理解《孩儿塔》的作用。

说明：

解读本文的思路可以从感性到理性，从人物的音容笑貌到其作品的重要意义，再到作者的深沉、炽热的感情。经过教师的点拨，由易到难，引导学生自主探究，让学生在对文章具体字句的品位和感悟中，各抒己见，不断加深对课文的理解。

作者的感情是非常炽热的强烈的，但他对诗作的评价也是很客观的。在分析时，先做好铺垫工作，不要急于求成，不然学生难以理解诗作的重要意义和作者的感情态度，或者可能留于表面。

教学过程

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

温故而知新

1、回忆《为了忘却的纪念》中关于白莽的描写。

2、白莽是一个怎样的青年?

3、鲁迅对白莽的情感?

作者和白莽共有三次会面：第一次只记住了他的外貌，第二次和第三次则发现了在白莽身上具有的直率、自尊、乐观、时刻保持高度警惕、信任同志、内心世界崇高等特点。

从已学的课文入手，使学生感觉比较亲切，在心理上不会与文章有太多的距离和隔阂。

《为了忘却的纪念》中，鲁迅回忆与白莽的三次交往，刻画人物栩栩如生。对本文的阅读、理解也有帮助。

分析白莽其人

1、从文中找出对白莽的描述。

2、概括其人物性格特征。

重点在第二段。

1、热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的对我说道: “这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不去通知他了。……”

通过对白莽的外貌,神态,语言的描写,为读者展现了一位积极乐观的革命青年形象.

2、年轻 朴实

乐观 积极向上

坚定的革命精神

从人物刻画、性格特征入手，比较生动，感性。

分析白莽其作

1、在文章中找出对白莽作品的评价。

2、分析、理解白莽诗集的重要意义。