【教学目标】

1、了解边塞诗的特点和风格。

2、深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。

3、赏析本诗的艺术技巧。

4、引导学生树立正确的爱国精神。

【教学重点】

1、深入理解本诗的情感。

2、赏析艺术技巧。

【教学难点】

理解本诗复杂而深刻的主旨。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族交往密切,边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。因此涌现出一批擅长描写边塞征战生活的诗人，如高適、岑参、王昌龄、王维、王之涣等，后人称为“边塞诗派”。今天我们来学习高适的边塞诗：《燕歌行》。

二、知人论世，了解背景

1、作者简介

高适(700—765) ，汉族。唐代边塞诗人。字达夫、仲武，沧州(今河北省沧县)人,居住在宋中(今河南商丘一带)。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。天宝八载(749)，经睢阳太守张九皋推荐,应举中第,授封丘尉。十一载,因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官，又一次到长安。次年入陇右、河西节度使哥舒翰幕，为掌书记。安史乱后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，官至,封渤海县侯。世称“高常侍”。 有《高常侍集》等传世。永泰元年(765年)卒，终年64岁，赠礼部尚书，谥号忠。高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李白、杜甫结交。其诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活。吃喝玩乐样样精通。

2、写作背景：

原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。

其所感之事与“张公”有关。张时任要职，主持北边对契丹的军事，史载他曾隐匿所部将领的败状，而向朝廷妄奏有克捷之功，故此时有讥讽张公(守珪)的意思。

三、朗读诗文，划分诗节

1、请一生朗读诗歌，纠正字音。

2、自由朗读，参照注释，了解诗意。根据诗意和压韵特点，将诗分层。

全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：

第一段八句写出师;

第二段八句写战败;

第三段八句写被围;

第四段四句写死斗的结局。

按照战役发展的顺序：出师——失利——被围——结局(心愿)

四、品读诗句，鉴赏诗文

1、圈出诗歌中的表现征战生活艰苦的语句，清人宋宗元说高適的这些“沉痛语不堪多读”，为什么“不堪多读”?(独立思考后进行小组讨论)

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 (处境苦)

铁衣远戍辛勤久 征人蓟北空回首 (相思苦)

边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有! (征战苦)

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

(一)出师

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

1、总结诗人描写“出师”渲染怎样气势?结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写?(结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析)

明确：透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。

2、“本自”和“非常”这两个虚字有何作用?

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