编辑:
2016-09-21
【教学目标】
1、了解边塞诗的特点和风格。
2、深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
3、赏析本诗的艺术技巧。
4、引导学生树立正确的爱国精神。
【教学重点】
1、深入理解本诗的情感。
2、赏析艺术技巧。
【教学难点】
理解本诗复杂而深刻的主旨。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族交往密切,边事增加,战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。因此涌现出一批擅长描写边塞征战生活的诗人,如高適、岑参、王昌龄、王维、王之涣等,后人称为“边塞诗派”。今天我们来学习高适的边塞诗:《燕歌行》。
二、知人论世,了解背景
1、作者简介
高适(700—765) ,汉族。唐代边塞诗人。字达夫、仲武,沧州(今河北省沧县)人,居住在宋中(今河南商丘一带)。少孤贫,爱交游,有游侠之风,并以建功立业自期。天宝八载(749),经睢阳太守张九皋推荐,应举中第,授封丘尉。十一载,因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官,又一次到长安。次年入陇右、河西节度使哥舒翰幕,为掌书记。安史乱后,曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职,官至,封渤海县侯。世称“高常侍”。 有《高常侍集》等传世。永泰元年(765年)卒,终年64岁,赠礼部尚书,谥号忠。高适为唐代著名的边塞诗人,与岑参并称“高岑”。笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。早年曾游历长安,后到过蓟门、卢龙一带,寻求进身之路,都没有成功。在此前后,曾在宋中居住,与李白、杜甫结交。其诗直抒胸臆,不尚雕饰,以七言歌行最富特色,大多写边塞生活。吃喝玩乐样样精通。
2、写作背景:
原序:开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适,感征戍之事,因而和焉。
其所感之事与“张公”有关。张时任要职,主持北边对契丹的军事,史载他曾隐匿所部将领的败状,而向朝廷妄奏有克捷之功,故此时有讥讽张公(守珪)的意思。
三、朗读诗文,划分诗节
1、请一生朗读诗歌,纠正字音。
2、自由朗读,参照注释,了解诗意。根据诗意和压韵特点,将诗分层。
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程:
第一段八句写出师;
第二段八句写战败;
第三段八句写被围;
第四段四句写死斗的结局。
按照战役发展的顺序:出师——失利——被围——结局(心愿)
四、品读诗句,鉴赏诗文
1、圈出诗歌中的表现征战生活艰苦的语句,清人宋宗元说高適的这些“沉痛语不堪多读”,为什么“不堪多读”?(独立思考后进行小组讨论)
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 (处境苦)
铁衣远戍辛勤久 征人蓟北空回首 (相思苦)
边庭飘飖那可度,绝域苍茫更何有! (征战苦)
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
(一)出师
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
1、总结诗人描写“出师”渲染怎样气势?结合全诗,谈谈你是如何理解这种气势的描写?(结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析)
明确:透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面,可以揣知将军临战前不可一世的骄态,也为下文反衬。
2、“本自”和“非常”这两个虚字有何作用?
上文为大家推荐的高二上册语文诗六首教学计划范文大家还满意吗?祝大家学习进步。
相关推荐:
标签:高二语文教学计划
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。