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2015-08-21
作文训练暂分点如下:
高考作文全程训练
A、基础等级写作训练
(一)写作技巧训练
1、审题 2、立意 3、选材4、构思 5、行文 6、拟题 7、修改
(二)文体写作训练
1、记叙性文章写作 2、议论性文章写作
B、发展等级写作训练
(一)常规性发展写作训练
1、善于分析(训练目标:深刻)
(1)透过现象深入本质 (2)揭示问题产生的原因
(3)观点具有启发作用
2、善于叙写(训练目标:丰富)
(1)材料丰富 (2)善于描写 (3)形象丰满 (4)意境深远
3、善于表达(训练目标:有文采)
(1)词语生动,句式灵活 (2)善于运用修辞手法 (3)文句有意蕴
进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。
(二)创造性发展写作训练
1、善于突破(训练目标:有创新)
(1)构思精巧 (2)推理独到(3)想象独特 (4)有个性特征
2、善于出新(训练目标:有创新)
(1)见解新颖 (2)材料新鲜
六、教学进度表
第一阶段:教材疏理:(9.3——9.24)
第二阶段:第一轮复习(9.25——3.7)
第三阶段:第二轮复习:明确重、难点,把握内部联系(3.17——5.15)。
第三轮复习:回归课本,查缺补漏(5.16——5.31)。
七、教师具体要求:
1、备课
(1) 坚持每周一次的集体备课,发挥资源优势,避免内耗,力求高质高效
(2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。
2、授课
(1)原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。
(2)充分利用早自习,抓紧抓好古诗文背诵和默写。
(3) 结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导,上好每两周的写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。
(4)狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,利用好学生手中的复习资料,注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律,优化课堂教学秩序。
3、听课。
同组教师之间互相听课,每人每学期至少上一节公开课,老教师先上。尽力营造浓厚的教研氛围。
4、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)分层培优补困,定人定时间定地点定内容。
(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。
(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心, 关注他们的进步,适时适当进行辅导。具体办法是:一抓二提示三检查。抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行爬黑板、听写训练,检查知识点。
5、作业与考试
坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改” 的要求,对学生作文一定做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。
6、试卷收集编排配置:
为了合理配置人员,特把本组成员分为四组,按照新老搭配,每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。试卷收集时每组成员为主要负责人,其他组成员也要起协助作用,不宜置身事外。要团结合作,共同夺取考试胜利。
高三语文教学计划介绍到这里就结束了,希望对你有所帮助。
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标签:高三语文教学计划
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