1)、地理环境的整体性，体现为地理环境各要素与环境总体特征的协调一致。试以秘鲁渔场的形成为例，说明这个问题。

2)、地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。请你说说当太平洋东部海区水温异常增高时，将产生哪些连锁反应

3)、厄尔尼诺不仅给秘鲁带来灾难，而且还殃及世界其他地区，这说明地理环境整体性还表现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。你能否列举身边事例来说明这个道理。

设计意图：有利于理论知识的巩固，激发学生展示、质疑、对抗的热情;区域地理和对空间想象能力的欠缺，教师提供正确引导可以降低学生学习的难度。同时这个环节也是学以致用的环节。

5、知识拓展延伸

青藏高原的隆起与亚洲地理环境

距今2000多万年以来，青藏高原地区在亚欧板块与印度洋板块挤压下强烈隆起，改变了海陆分布和亚欧大陆的轮廓，引发并加强了亚洲季风气候，使东亚和南亚成为全球最强盛的季风气候区。高温和雨热同期的气候特点，使亚洲和太平洋地区成为全球生物种类最丰富、生物产量最高、生态环境十分优越的地区之一。同时，高原隆起还使中亚和西亚成为“干旱核心”;沙漠和戈壁连绵，草原和黄土横亘外围，深林和湿地只局限于沿海地区。复杂的地域分异为生物提供了广阔的活动空间。

青藏高原的隆起，阻止了西伯利亚的南下气流，导致中亚、西亚干旱区的细小粉尘随冬季风向东运输，逐渐沉积，形成黄土高原。黄土土质松散，利于耕作，但极易受流水冲蚀。流经该区域的黄河，含沙量、输沙量均为世界之最。泥沙随流水流动，渐渐淤积，导致河床抬高，形成“地上河”，造成严重水患;更细

的泥沙则注入渤海，导致河口向海延伸。由此可见，上述种种自然过程，彼此间

连成一根长链，其间发生着物质、能量流动，并产生多方面的生态环境效应。

设计意图：根据本节课的所授内容对我国气候有巨大影响的青藏高原有一个更清楚的认识，特别是让学生在生活中感受到自然各环境要素间的整体性的重要性。

六、课堂巩固练习——当堂检测教学成果

⑴.“厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是(C)

A.大气环流变得更加稳定

B.秘鲁寒流的势力加强

C.秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增

D.大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏

⑵.近年来，生物礁的缔造者——珊瑚，在大量死亡。据研究这与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有( A )

A.整体性 B.地域差异性 C.独特性 D.复杂性

⑶.下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是(A)

A.大量使用煤、石油最终导致海平面上升

B.森林砍伐后，木材蓄积量减少

C.围海造田，使海洋面积缩小

D.工厂排放污水，使水体中重金属含量增加

⑷.关于青藏高原的隆升与亚洲地理环境关系的叙述，错误的是(D)

A.青藏高原的隆升改变了海陆分布与亚欧大陆轮廓，引发并加强了亚洲季风

B.青藏高原的隆升使中亚和西亚地区成为“干旱核心”

C.青藏高原的隆升阻挡了西伯利亚的南下气流，促进了黄土高原的形成

D.青藏高原的隆升使亚洲和太平洋地区生物种类大量减少，生态环境更加恶劣

⑸. 关于大气圈与水圈之间能量传输与交换的叙述，正确的是( B)

A.常年在信风的驱动下形成稳定的风海流是海洋对大气作用的表现

B.由于海洋水体与大气之间的温度差异，大气圈与水圈在不停地进行热量交换

C.气压升高时，海面就会相应升高

D.台风经过海面时，常常使海面变得更低

七、课时小结

地理要素有规律分布构成了全球和谐的陆地自然环境整体。陆地环境之间错综复杂的、微妙的要素关系，有许多使人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节，也许它带来的影响会是全球性的。保护全球环境，人人有责。

高一必修一地理第五章说课稿就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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