同学们现在正处于高一阶段，这是一个高中最为关键的时期。精品学习网高中频道为大家准备了高一下册地理城市空间结构说课稿范文，欢迎阅读与选择!

课题：《2.3  城市空间结构》

教材的地位和作用：

《城市空间结构》是本单元的重点，也是难点。在此之前，学生已经学习了有关城市化、城市区位以及城市体系等方面的内容，在此基础上学习城市空间结构就顺理成章了。同时本节内容又是重要的基础性部分，为今后学习选修模块4《城乡规划》打下了基础。因此，本节教材在高中地理课程中起着承上启下的作用。

课标要求：①运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因

②举例说明地域文化对人口或城市的影响

教学目标：

知识与技能：①了解城市功能区的概念和类型

②理解历史、经济、社会等因素对城市功能区形成的影响

③理解地域文化对城市的影响

过程与方法：①通过认识城市功能区的特征和区位，学会分析功能区的方法

②掌握分析城市功能分区成因的思路和方法

③经历分析地域文化影响城市的思维过程，养成善于观察思考的思想方法

情感态度与价值观：

①通过参与教学探究活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机

②在收集、整理、分析资料的过程中，学生会更加了解生活的城市，由此培养

热爱家乡、建设家乡的思想感情和社会责任感

③树立人地协调的可持续发展观。

教学重点：城市功能分区及其成因

教学难点：经济因素对城市功能分区的影响

学情分析：

对于城市功能区和地域文化这两个词学生或许感到陌生，但学生熟悉自己所生活的城市，对工业、商业等各种活动有感性认识，而且学生对文化现象的感知力很强。此外，高二学生已经具备了整理、分析资料和课堂讲解的能力，这就为学生进行自主学习、合作学习、探究学习奠定了基础。

教学方法：

运用活动、案例、图文进行形象、生动、直接的启发。主要采用了读图分析法、案例教学法、讨论学习法等多种教学方法，力求体现学为主体，教为主导。坚持“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师评价在后”的原则，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

学法指导：

对本节的学习，同学们切不可对课本的内容进行死记硬背。一方面可以结合自己所在的城市的实际，通过访谈、实地调查等方式，使课本知识和实际生活紧密结合，以印证相关的原理，使自己对所学内容有更深入的理解;另一方面，也可以通过地图进行学习，即收集不同规模城市较详细的地图，在分析地图资料的基础上，勾画出该城市内部功能分区，然后进行小组讨论和对比分析，理解这些城市内部不同功能区形成的原因

课时安排：1课时

教具准备：多媒体课件

教学过程

课前调研

展示调研成果 导入新课

目标导航  探索新知

思考小结   问题探究

【课前调研】  将学生分成A、B、C、D四个小组并各选一个组长，前三个小组在课下分别就济宁市区的工业、住宅和商业区搜集资料，其中包括主要工厂、主要住宅小区、主要商场的名称及位置，而D组则负责走访济宁的运河文化古迹、特色餐饮等等，并写出调研报告。

【设计理念】《普通高中地理课程标准》明确指出：要合理开发校外地理课程资源，组织和引导学生参与社会实践，开展参观、调查、考察、旅行等活动

教学环节

教学过程

设计意图

展示调研成果

导入新课

由A、B、C三个小组的组长上台展示调研的图片，并宣读调研报告

A组    展示图片：银座商城、贵和商厦、南京中央百货、世纪联华超市等等

结论：这些大的商场分布非常集中，主要在太白路及其周边地区

B组    展示图片：小松山推、如意纺织、鲁抗辰欣药业等

结论：这些大的工厂分布也比较集中，主要在济宁东部即高新区附近

C组    展示图片：红星8号、冠亚星城、杨柳国际、开泰花园等

结论：住宅区分布非常分散，从市中心到市郊，分布在济宁的各个方位。

【教师点拨】总结调研成果，对学生提出表扬，并由此引申出城市功能区的概念

【板书】2.3  城市空间结构

迅速激发学生的兴趣点和参与意识，课堂气氛被烘托起来，学生进入求知的状态

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目标导航，

探索新知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目标导航，

探索新知

一、城市功能区

1.指导学生读图2-3-1“北京城市功能区”，学生讨论所给问题，进一步明确商业区、住宅区、工业区等城市主要功能区

【教师强调】一般大城市各类功能区齐全，而一些中小城市，有些部门占地面积很小，或者布局分散，形成不了相应的功能区

2.链接网址http://jining.edushi.com/，展示“济宁城区三维仿真电子地图”。结合各个小组课下搜集的资料完成问题：住宅区、工业区和商业区各自的形态特征、分布位置及分布特点，并填写学案表格。

【承转】在一些大城市和特大城市的市中心，还会形成一个特殊的商业区----中心商务区(简称CBD),它不但是商业活动的中心，而且还是服务中心

3.【展示课件，案例教学】选取案例“纽约的CBD---曼哈顿”

依次展示《曼哈顿鸟瞰图》、《CBD内部分区图》以及学案上的知识卡片一---《曼哈顿概况》

提出问题：讨论中心商务区的主要特征

4.【提出问题，小结城市功能区的特征】

l      城市各功能区有明显界限吗?

l      某个功能区只能有一种功能吗?

l      哪些功能区是各类城市所共有的，也是城市的主要功能区?

【学生讨论，回答，小结】

【承转】刚才我们探讨了城市功能区的主要类型，并且了解了城市功能区的主要特征，下面，就让我们一起研究城市功能分区的成因