四、说教学过程

(一)课前准备工作

Ⅰ、自主学习阶段：(1天)

一、水资源及其分布

1、水资源的概念 广义：指水圈内的水量一总体。 狭义：指陆地上的淡水资源。

2、水资源的分布

(1)影响水资源数量的因素:降水量。

(2)分布规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富;降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。

(3)我国的水资源分布：

A、空间规律：南方水多，北方水少;东部水多，西部水少。

B、时间规律：夏秋降水多，水资源丰富;冬春降水少，水资源较贫乏。

(4)衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的指标：多年平均径流总量。

二. 水资源与人类社会

1、 水资源的数量影响经济活动规模的大小

2、水资源的质量影响经济活动的效益

3、不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不同的

分析： 从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示?

三、合理利用水资源

1、水资源危机的原因：

2.如何合理利用水资源? (1)开源 (2)节流

问题探究：沙特阿拉伯缺水问题的解决

课后拓展：

1、制定你自己的生活节水行动计划。

2、关注我市“关注母亲河，保护新安江”活动，调查我市水资源的利用和保护。

高一地理水资源的合理利用说课稿阐明人与水的相互关系，知识点较零碎，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用~

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