编辑:sx_gaohm
2016-03-16
学地理使我们更加了解我们的生活环境,遇到一些迷惑的自然现象可以理性的对待,不盲目迷信,也可以提高自己对自然界的内在知识。以下是精品学习网为大家整理的高二下册地理中国人口迁移说课稿,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,精品学习网一直陪伴您。
一、说教材分析与处理
(一)地位与作用
人口迁移内容在本章和第二章内容中都起着相当重要的作用。一方面它是人口增长的发展与深入:人口迁移是以人口增长为基础的,而人口迁移和人口增长又一起塑造了人口分布的面貌。另一方面,人口迁移促进了城市化的推进,没有大批的农民由乡村到城市的迁移活动,城市化水平就不可能快速提升。所以,从某种意义上讲,人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁。
本节教材由两部分组成,一是人口迁移的概念与分类;二是引起人口迁移的原因。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因,活动建议是运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点。
(二)学情分析与对策
1、高一学生本身就具备初步的人口知识,但仅是对一些表面现象的认知,对人口迁移与环境之间的内在联系知之甚少,平时对身边的地理事象关注也比较少。
2、高一学生身心发育趋于成熟,知识面广,具有较强的认知能力、推理能力和自学能力,对新的学习情境有极大的兴趣与学习欲望。
3、高一学生的人口观、环境观、世界观正在形成,但是由于接触的社会面狭窄,在探究思考中存在一定的片面性,需要正确的情感教育引导。
对策:针对上述学情,我在教学设计中注重下列环节——
1、努力创设学生身边熟悉的教学情境,以完整的故事来串联凌乱的知识点,以启迪学生思维为核心,以学生主动参与为标志,在自主学习方式下,进行有效教学。
2、尝试用不同的知识获取方式,引导学生通过阅读、比较、思考、表达来获取科学的人口知识与人口环境观点。
3、注重乡土案例的运用,努力渗透情感教育的理念,使学生通过本节课的学习能逐步树立科学的人口观与环境观,并激发爱国爱乡热情。
(三)教学重点、难点安排与突破
根据新课标的要求,并充分体现人口迁移在人口与环境中的桥梁作用,确定本节的教学重难点:
【教学重点】1、使学生能够区别人口迁移与人口流动
2、使学生能掌握影响人口迁移的因素
3、使学生能运用所学知识来解释当地的人口迁移类型与特征
【教学难点】如何归纳实际案例中人口迁移的影响因素
【突破】列表比较加实例剖析解决概念区别;创设“我的移民家庭”故事情境来有效串联凌乱的因素,使学生在品味故事中掌握这一重难点;乡土材料的讨论,极大地调动了学生的积极性,使课程重点部分在高潮中得以解决。
(四)教材处理思考
教材在编排上使用了陈述的方式将人口迁移概念、人口迁移的影响因素逐步列出,并列举了一系列人口迁移的案例来论证不同的影响因素,总体上体系是完整的,但仔细分析是材料的堆砌与排列,这给学生的学习运用造成了很大的不便。
针对这种情况,我在教学的设计上通过整合要素,努力创设一个完整的剧本故事,来浓缩各种影响因素,在不偏离教学的重点的基础上,让教学的流程层次感鲜明、体系性更强,具体见下面的设计。
二、说教学三维目标
1、知识与技能
①能比较人口迁移与人口流动的区别;能列举不同的人口迁移类型
②熟悉掌握人口迁移的各种因素,能从日常生活的具体案例中总结人口迁移的原因
③学会调查与访谈,来探究富阳当地的人口迁移特点
2、过程与方法
①创设“我的移民家庭”的实例情境,培养学生阅读、分析材料的能力
②通过运用本地人口资料,探究本地人口迁移特点的学习,培养学生进行社会调查和分析探究的能力
③通过乡土材料的教与学,引导学生逐步掌握社会调查与访谈的方法,并在材料整理过程中培养学生的归纳、比较的能力
3、情感态度价值观
①NBA材料的引入与多种人口迁移案例的使用,旨在培养学生正确的人口迁移观点与爱国情操
②“我的移民家庭”的巧妙运用,旨在培养学生关注细节、关注身边的人生态度
③合理运用富阳乡土材料,旨在唤起学生热爱家乡、并激发他们建设家乡的热情,并逐步形成正确的人口迁移观点
三、说教学方法与手段
人口迁移是当代高中学生都非常熟悉的一种社会现象,但是涉及的领域比较广泛,受到的影响因素比较复杂,因此在教学中努力让问题形象、生动、有效地展现出来成为本节课设计的重点。通过思考,大体运用了下列教学方法与手段:
1、创设故事情境,设计自主思考空间。编写“我的移民家庭”这一生动形象的故事情境,轻松地引导学生进入自主思考的空间,让原本凌乱的知识毫无痕迹地进入学生的脑海中。
2、运用比较的方法,清晰地将“人口迁移”与“人口流动”的内在区别展现出来,并及时运用大量实例来进行巩固,不仅让学生学习了知识,更掌握了列表比较这种有效的方法。
3、采取合作探究的方法,运用调查、访谈的手段将富阳本地的乡土材料进行整理、分类,引导学生所学知识解决身边的地理问题,培养学生创造性思维。
4、传统的讲授结合引导性的自主阅读教材,培养学生的自学能力与总结归纳能力。
四、说教学设计思路
(一)导入新课设计
【设计方案】
展示姚易对决的NBA赛场图片,并配上背景文字:[新浪体育讯]北京时间11月10日,NBA2007—2008赛季首次中国德比——姚易对决,举世瞩目。
【设计理由】
我筹划了两种方案:其一,给出杭州市人口总数和人口自然增长率变化示意图表,让学生进行计算每年递增人数与每年自然增长的人口数的差值,并引导他们思考原因,引出“人口迁移”这一主题;其二,根据同学们熟悉的社会现象,用NBA中国球员德比赛事来阐述中国人才去国外的谋职现象,进而导出“人口迁移”这一话题。
通过比较分析,我选择了第二种方案,原因有以下几点:1)新颖性。摒弃惯用的人口计算方式,用看似与课堂关系不大的NBA赛事来引入,既能达到切入主题的目的,又能破除常规,给新时代的上课提供了更多方向。2)亲切感。要让学生能揣着一颗兴奋的心,去学习新的知识十分重要。用同学们关心的体育活动来开始新课,让学生有一种深入课本的欲望,显得十分亲切,效果自然良好。
标签:高二地理说课稿
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