高三地理气压带和风带说课稿(第2课时)

2.2  气压带和风带(第2课时)说课稿

高三地理备课组

一、说教材

1、教学内容

北半球冬、夏季气压中心，气压带和风带对气候的影响。

2、教材的地位和作用：

本节是对上一节热力环流和大气水平运动的实际运用，又是后面研究自然带的形成及分布的基础，在教材上中有承上启下的作用。

3、教学目标：

1.知识与能力：

(1)理解海陆分布、地形起伏等因素造成的气压中心变化及对气压带和风带的影响;

(2)了解我国受不同的气压中心控制下形成的不同气候;

(3)理解气压带和风带影响下形成的气候成因;

(4)了解这些气候的分布、特征。

2.过程与方法：

(1)通过复习绘制三圈环流的形成过程图，培养学生的空间思维能力;

(2)通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，让学生学会读图分析地理规律和地理成因;

(3)通过成因分析法引导学生自主探究气压带、风带对气候的影响机制。

3.情感、态度与价值观：培养学生理论联系实际的能力。

4、教学重点和难点：

重点：海陆分布对气压带、风带的影响;气压带、风带对气候的影响

难点：气压带、风带的移动对气候的影响