高中高一历史说课稿：高一战后资本主义经济的调整

【摘要】高中生各科考试，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳“作战状态”。在这里精品学习网为各位考生整理了高中高一历史说课稿：高一战后资本主义经济的调整，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!!

一、教材分析

(一)新课标的要求

课标要求：以二战后美国等国家为例，分析战后资本主义的新变化。

(二)教学目标

知识目标：1、了解战后资本主义国家经济发展采取的措施;2、理解：国家干预经济、人民资本主义、经营者革命、福利国家制度的概念。

能力目标：培养学生认识历史，总结历史、运用历史的能力。

情感目标：树立学生正确的人生观、世界观，以及爱国主义精神

(三)教学重点、难点

教学重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。

教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。

关键：正确理解战后资本主义政策调整。

二、教学方法与手段

方法：问题式探究为本课主要的教学方法;以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。

手段： 利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。

三、学法指导

观察、概括、总结是学法指导的重点。让学生观察、思考后，总结、概括知识，增强对历史学科学习的能力。

四、教学设计

(一)导入：温故而“入新”。(回顾第3单元第16课的主要内容)

师：导入新课我采用的是：利用学生对历史图片的感性认识，先展示一组1929-33年经济大危机对各国的打击图片，在罗斯福上台，推行新政后，使美国度过危机，并且开创了国家干预经济的模式即凯恩斯主义又称“看不见的手”。再展示一组二战后各国受到战争重创的情景的图片。思考，在二战结束之后，各国会不会再次陷入到国家的大危机中，而为避免这种现象出现，资本主义国家将进行怎样调整?其结果会怎么样?以此导入新课(此处主要目的在于，在视觉感应上引导学生进入教材)

板书：第17课 《战后资本主义经济的调整》