【合作探究，解剖新课】

(一)酝酿—民族浪潮

首先，用剪辑好的音像资料播放孙中山早期革命活动的视频，激发学生的兴趣，让学生对所学内容有个初步了解。接着指导学生阅读课文，分组谈论用制作大事年表的方式列举出孙中山的主要革命事迹，教师再总结归纳。

关于同盟会的革命纲领，通过对十六字纲领意义的理解以及其与“三民主义”的对应关系，列举对比加深学生的理解。

(二)爆发—革命烽火

通过向学生展示辛亥革命发展形势的示意图和播放武昌起义的视频短片，而后请一位同学以记者的身份来报道当时的起义过程(包括时间，地点，主要力量，主要事件，影响)。

(利用图片和视频比较形象直观，同时通过学生的角色扮演，培养学生口头表述历史事件的能力)

(三)结局—除旧迎新

播放电影资料孙中山节选，让学生明白中华民国成立的准备和过程，了解时间概念，民国纪年法等，教师补充说明，同时用课件的形式展示。

接着提问：中华民国成立后，孙中山当上临时大总统，国家形势又是如何发展的，引出革命的结果，学生阅读课文得出两个结论，一是清帝退位，清政府的统治宣告结束，二是袁世凯当上了中华民国临时大总统，窃取了革命的果实(重点从原因和结果两方面区分理解)。教师引导学生回忆袁世凯出卖维新派等劣迹，进行分析，袁世凯作为一个反面人物，为什么可以窃取革命的果实呢?学生讨论回答，教师在总结。

探究：辛亥革命有什么巨大历史功绩，又有哪些局限性?

(这个问题是难点所在，我采取分组讨论的方式，一是要让学生有充分的时间讨论，二是教给学生如何做到论从史出。培养学生多角度分析历史问题的能力。)

通过辛亥革命的成败及其原因的分析使学生认识到资产阶级共和国的道路在中国行不通，资产阶级不能带领人民完成反帝反封建的历史任务，为下一课学习新文化运动奠定了基础。

【温故知新，情感升华】

1)、小明问爷爷多大年龄了，爷爷回答说：“我是民国18年出生的”，请你帮助小明算一算他的爷爷的年龄?公历与中华民国纪年的换算

1911年+民国( ?)年=公元( ?)年

2)、孙中山有哪些精神值得我们学习?   热爱祖国、坚忍不拔、与时俱进

3)、中学生该如何发扬这些精神?   自强不息、振兴中华

最后在走向共和的音乐中，结束本课。

板书设计    辛亥革命

(一)酝酿—民族浪潮

1、兴中会

2、同盟会

(二)爆发—革命烽火

武昌起义(时间 地点 人物 结果)

(三)结局—除旧迎新

1、中华民国的成立(时间 地点 人物)

2、袁世凯窃取革命果实

3、辛亥革命的历史影响

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中一年级历史必修一第四单元说课稿，希望大家喜欢。

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