社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。精品学习网为大家推荐了高一上学期生物说课稿怎么写，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、细胞中的无机物——教材分析

(一)课程分析

1. 首先是《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的内容，主要要学生掌握水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

2. 学习本节课之前，学生已经了解了细胞的大致结构，也知道细胞中含有的元素及化合物的种类，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

这节课与学习细胞的物质输入和输出有密切联系以及为必修三内环境稳态的学习奠定了基础。

(二)学情分析

1.初中对细胞中的无机物有一定的学习，学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解，这可以帮助他们构建知识间的联系。

2.学生从初中跨入高中的门槛，对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面，不注重对本质的探究，所以在教学过程中我会抓住这个特点，让学生从感性的生物现象提炼出生物现象的本质，使他们的观念慢慢转变过来。

3. 此年龄阶段的学生已具备一定的观察和认知及分析获取信息的能力，但对比分析、归纳能力等不足又会限制他们的表达。针对这些特点，我会积极引导学生思考，让他们尝试自主归纳总结，使他们成为学习的主人。

(三)教学目标

针对学生的学情以及根据新课标和教学大纲的基本要求我制定本节课目标如下：

1、知识目标：(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。

(2)区分水的两种形式。

(3)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

2、能力目标：(1)将课本知识与生活生理现象相联系。

(2)能联系所学知识解释生活中的现象。

3、情感、态度和价值观：(1)积极参与小组讨论与交流，在交流中建立自信。

(2)认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

(3)关注人类健康，树立节水意识。

(四)重点难点

为了达到教学目标，我根据新课标及教学大纲的要求确定教学重点为：水和无机盐在细胞中的重要作用。

结合学生的学情分析，确定教学难点有：1.水的存在形式，结合水和自由水的区别;2.无机盐的作用。

二、细胞中的无机物——教法学法

(一)教法的选择

为突出教学重点，突破教学难点，完成教学目标，我将引导式教学为主要手段，结合启发式及直观教学引导学生通过自主学习、对比分析及合作讨论完成本节课的学习。

三、细胞中的无机物——教学过程

我的教学方法将会在下面的教学过程中详细体现。整节课的教学过程分为三部分：首先是：

(一)情景导入 明确目标

教学方法：观察姚明代言的“佳得乐”供能饮料的广告词，回答问题。