人类的起源和发展说课稿新教材的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式的转变——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口【详情】
生物的特征说课稿通过以下的教学过程，使学生进一步理解生物的共同特征，培养和提高学生自主、合作、探究的学习能力，从而突破本节的重难点。【详情】
光合作用的实质和意义说课稿5、作业。可以将上段所提的3个问题作为课堂作业。如果时间允许，可以事先印制一张小提单，选择一些填空题和选择题，如填写光合作用的反应式、光合作用的实质等【详情】
生物的分类说课稿a.处理：介绍根据脊椎动物和无脊椎动物的一些特征，又可以将它们分成许多不同的类群。然后提问：你能根据书87页的提示，将这些脊椎动物分成5大类么?哪5大类?分别有哪些动物?【呈现】【详情】
水分代谢说课稿(三)结合实际进行课堂小结：植物的移栽，要注意保护植物的根毛，同时要去掉大部分叶片，以利植物成活，使学生认识到水的重要性。把两部分知识统一起来，同时进一步巩固新知识。【详情】
细胞增殖说课稿结合学法指导，师生共同画出有丝分裂过程中染色体以及DNA的变化，CAI课件展示此过程，此过程强调学生的主动参与，以加深对本节知识的理解和深化从而实现了难点突破。【详情】
生物细胞中的糖类说课稿1、老师带领学生学习糖的组成元素、分类及分布， 对于难点多糖的种类，采用实例介绍的方式，使学生有直观认识。【详情】
生物细胞中的无机物说课稿板书设计简单明了条理清晰，学生学习完一堂课后回顾板书便会连贯的回忆起今天所学的类容，帮助学生提高对本节内容的整体知感。【详情】
生物细胞中的元素和化合物说课稿引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。【详情】
生物膜系统生物说课稿俗话说：“编筐编篓重在收口”，所以说一节课的小结决不是可有可无的。本节课不仅学习各种生物膜在结构和功能上的联系，还要对主要细胞器的结构和功能进行总结。为以后物质的跨...【详情】
高二生物说课稿(6)居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。 (7)人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患上子宫癌。 3.致癌因子为什么会导致细胞癌变呢?【详情】
细胞的分化说课稿细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是细胞核仍然保持着全能性。例如，将绵羊乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，培育出克隆绵羊“多利”【详情】
基因在染色体上生物说课稿②自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详情】
生物膜的流动镶嵌模型说课稿站点7：展示1972年桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型示意图 问题：①细胞膜的组成成分? ②细胞膜的基本支架?【详情】
群落的结构说课稿建构群落特征3 群落有一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构。 思维拓展 从结构与功能相统一的角度思考群落内的分层结构的意义。 6.4 运用群落核心知识概念解决未知群落问题【详情】
生物的特征生物说课稿本节的授课对象是还带着稚嫩、具有强烈的好奇心的初一新生，他们还不懂什么是生物学，虽然具有一些小学自然课基础，但对生物的特征只具朦胧的认识，自主、探究、合作学习的能力...【详情】
减数分裂生物说课稿范文分为二部分 首先创设情境，引发新问题，(1)什么是有性生殖?(2)其主要方式是细胞有丝分裂吗?“以人为例，人的染色体若会一代一代成倍地增加，照这样推算，【详情】
高二生物说课稿光合作用(2)能力目标： ①通过研究光合作用的发现过程和方法，使学生能够体会和认识科学研究的过程，并初步学会具体的科学研究思路和方法。 ②通过观察、设计光合作用发现的实验【详情】
高二生物说课稿水分代谢(一)关于引言： 俗语导入创建轻松的学习情境，激发学生求知欲。俗话说“人往高处走，水往低处流“，一棵大树是如何将土壤深处的水分吸收并运输到树梢?水分在植物的生命活动中...【详情】
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