新课

一、什么是生态系统的稳定性

1、(自主活动)组织学生阅读课本82页活动“分析凯巴森林被破坏的原因” 资料。要求：

①写出凯巴森林中存在的食物链和食物网。

②思考并回答：1906年以前的凯巴森林是什么状态?

2、教师小结学生的答案，根据凯巴森林的变迁，解释生态系统稳定性的概念。强调：这种稳定是一种动态的相对稳定。

二、生态系统具有一定的自我调节能力

1、提问：为什么这样的生态系统能够维持稳定?

(1)演示并分析凯巴森林生态系统的“生物数量变化示意图”

(2)(自主活动)教师指出在其他的生态系统中也存在类似的现象，如草原生态系统。

要求：

①分析并写出该草原生态系统中的食物链

②草原生态系统是如何维持稳定的?(提示：从原草上的各种生物的数量关系入手)

2、归纳总结：为什么草原生态系统具有一定的自我调节能力?(一定数量比例的各种生物、保证正常能量流动的食物链或食物网)

3、结合所做的生态瓶分析成功与失败的原因。

4、指导学生阅读课本84页最后一自然段，有关生态系统具有一定自我调节能力的内容。

5、归纳结论：所有的生态系统具有一定的自我调节能力，并因此具有一定的稳定性。强调：生态系统中的自然条件越好、生物物种多、数量多，它的自我调节能力越强。

三、生态系统稳定性的破坏

1、设问导入：“生态系统能够通过食物链或食物网中的各种生物维持一定数量比例，保持系统的相对稳定和平衡状态，那么它的这种自我调节能力是不是没有任何限度的?”

2、回归到活动“分析凯巴森林被破坏的原因”让学生回答讨论题的第2、3个问题。

3、问题串：

“地球上最大的生态系统是什么?”

“如果生物圈这个生态系统也被破坏了，那地球上的生物还有家可寻吗?”

4、引导学生观看人为因素破坏生态系统的图片。

阅读小资料和课外课

①阅读课本82页活动“分析凯巴森林被破坏的原因” 资料

②写出凯巴森林中存在的食物链和食物网

③思考并回答

理解记忆生态系统稳定性的概念

 

 

 

 

 

思考

认真观察并倾听

阅读84页中关于草原生态系统维持稳定的内容(倒数第二段)

学生交流讨论后回答。

 

 

 

 

 

讨论分析

学生阅读后归纳总结

学生阅读教材第85-86页后回答下列问题：(小黑板出示)

①什么是“生态系统稳定性的破坏”?

②破坏生态系统稳定性的因素有哪些?

③在你们的生活中有哪些破坏生态系统稳定性的例子?举例说明。

 

 

 

 

 

 

 

观看并讨论，从心底产生爱护环境，保护家园的欲望。

 

 

 

 

 

阅读小资料和课外课，

 

 

 

 提高学生自主学习、合作学习的能力、阅读理解能力以及从材料中获取信息的能力

 

直观显示植被、植食动物、肉食动物三者出现的时间关系，使学生明确通过捕食与被捕食的关系，三类生物数量发生着动态变化，最终维持着森林的稳定状态。符合学生的认知规律，从而突破生态系统维持稳定性的原因这一教学难点。

 

 

 

学生在教师问题的引导下自主阅读，通过讨论交流、归纳总结，进一步培养学生分析和解决问题的能力。

 

 

 

 

 

 

 

运用所学知识解决实际问题，实现知识的迁移。增强学生发现问题、分析并解决问题的能力。

 

 

 

 

进一步内化学生所学知识。

 

 

 

 

进一步说明人类对生态系统的破坏及造成的后果，使得课堂更具有说服力和感召力，让学生从心底自发地产生保护我们生存的环境的强烈愿望，明确人类与自然必须和谐共处。

进一步明确：人为因素也是生态系统稳定性破坏的原因，而且是目前的主要原因。

强调树立人与自然和谐统一、协调发展的观点。对学生进行情感教育：强调人类作为生态系统中的一个成员，必须尊重自然发展的规律，在维持生态系统的稳定性，保护我们的家园。突出培养学生环保意识，树立人类与自然和谐统一、协调发展的观点这一教学重点。

再次进行情感教育。

（三）巩固练习：（小黑板出示）

1.在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，而没有加网罩的草地反而长的较好。造成这种现象的原因是(     )

A 植被破坏     B 环境污染   C 食物链被破坏    D 缺水干旱

2.生态系统能够保持稳定的原因主要是(   )

A 相对稳定的物质循环        B 缺少干旱

C 自动调节能力              D 食物链破坏

 

布置作业：

练习册第23章第3节相应的练习

 

 

板书设计：

 

 

第3节     生态系统的稳定性

一、什么是生态系统的稳定性

含义：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。             (动态平衡)

二、生态系统具有一定的自我调节能力

三、生态系统稳定性的破坏

1、自然因素

2、人为因素①

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