数学是理科的基础，如果数学不好的人，理科一定不好，精品学习网为大家推荐了高中三年级数学说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

各位评委老师，上午好，我是 号考生叶新颖。今天我的说课题目是集合。首先我们来进行教材分析。

一、教材分析

集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。

本节课主要分为两个部分，一是理解集合的定义及一些基本特征。二是掌握集合与元素之间的关系。

二、教学目标

1、学习目标

(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合之间的关系以及理解“属

于”关系;

(2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的

具体问题，感受集合语言的意义和作用;

2、能力目标

(1)能够把一句话一个事件用集合的方式表示出来。

(2)准确理解集合与及集合内的元素之间的关系。

3、情感目标

通过本节的把实际事件用集合的方式表示出来，从而培养数学敏感性，了

解到数学于生活中。

三、教学重点与难点

重点 集合的基本概念与表示方法;

难点 运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合;

四、教学方法

(1)本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，激发学生的学习兴趣。

并分层教学，这样可顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也

有所收获的效果;

(2)学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论

和概括，从而完成本节课的教学目标。

五、学习方法

(1)主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，

教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象

的综合能力。

(2)反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培

优扶差，满足不同。”

六、教学思路

具体的思路如下

一、 引入课题

军训前学校通知：8月15日8点，高一年段在体育馆集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生?

在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合，即是一些研究对象的总体。

二、 正体部分

学生阅读教材，并思考下列问题：

(1)集合有那些概念?

(2)集合有那些符号?

(3)集合中元素的特性是什么?

(4)如何给集合分类?

(一)集合的有关概念

(1)对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物或抽象符号，

都可以称作对象.

(2)集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由

这些对象的全体构成的集合.

(3)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.

集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、??元素通常用小写的

拉丁字母表示，如a、b、c、??

1. 思考：课本P3的思考题，并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子，

对学生的例子予以讨论、点评，进而讲解下面的问题。