【设计意图】：让学生在实验中亲身体念，了解阻力是影响物体下落的快慢的原因，

以去除学生脑海中那种根深根深蒂固的“重快轻慢”错误认识

⑵牛顿管----演示空气阻力减小后轻重物体几乎同时下落

【设计意图】：让学生从上一实验出发，进一步推理如果空气阻力减小又会出现什么现象，以培养学生的逻辑推理能力。

⑶多媒体演示(登月视频)----无空气环境轻重物体同时下落

【设计意图】：宇航员登月视频结合前面两个实验，让学生经历：推理(阻力减小时情形)---猜想(没有阻力时现象)----验证(人类登月)，这样一个思维过程，即能提升学生的兴趣，知道航天事业发展的意义，又能培养学生良好的科学思维习惯。

⑷提出自由落体概念，学生分析落体运动的条件，指出理想化模型，并例举生活中的落体运动

【设计意图】：通过对概念的分析让学生体会到理想化模型这种科学思维的巨大意义，将落体运动与实际生活紧密相连，为利用落体运动解决实际问题作铺垫。

3、实验探究，深入课题

⑴分组讨论、(利用excel)纸带分析，得出自由落体是一种匀变速直线运动。

【设计意图】：①让学生进一步熟悉利用纸带分析物体的运动这一实验方法

②采用v-t图象学生容易理解，利用excel处理数据，既能节省时间，又能让学生体会信息技术在物理中的运用及其优势。

⑵利用纸带分组计算纸带加速度，

【设计意图】：1.通过分组分任务计算培养学生的合作意识，提高效率。

2.进一步确认轻重不同的重锤下落的加速度在误差范围内相等,

有利于学生理解重力加速度g.

⑶提出重力加速度概念，并让学生观察表格寻找发现重力加速度随纬度的变化规律。

【设计意图】：培养学生的观察能力，并引发学生思考，加速度g为何会不同呢?

4．对比分析，升华课题

通过对比匀变速直线运动，学生总结出自由落体运动的规律

【设计意图】：通过让学生对比分析得出规律，使其体会到自由落体运动是匀变速直线运动的一个特例，并培养学生的对比分析能力

5．学生活动，巩固课题

⑴、测反应时间，让学生4人一组，讨论测量原理，分组测反应时间，2人测量，2人计算

【设计意图】：培养学生分工合作的意识，并理论联系实际，加深学生对自由落体运动的规律的理解

⑵、练习：甲物体的重力是乙物体的5倍,它们从同一高处同时由静止自由下落,下列说法正确的是:

A. 甲比乙下落得快

B. 下落到1s末时,它们的速度相等(未落地)

C.各自下落1m,它们的时间相等(未落地);

D.下落过程中甲的加速度比乙大

【设计意图】：题目简单，但针对性强，有利于学生进一步巩固对自由落体规律的理解。

6．学生归纳，小结课题

学生对本节课进行小结，教师整理。

【设计意图】：培养学生的概括能力，检查学生本节课所学

七、板书设计

八、设计创新

1.采用了月球上自由落体实验视频，以彻底消除学生心中的疑惑。

2.采用了excel处理数据，与学生分组计算相结合体现了信息技术在物理中的应用，又降低了学生处理数据的难度，分组计算即培养了学生的合作意识，又提高了效率。

3.采用下发实验方案，进一步降低学生实验操作与纸带处理的难度。

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