说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10分钟之内为宜;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。以下是人教版物理高一上册说课稿范文：质点 参考系和坐标系，供参考!

一、说教材

《质点参考系和坐标系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一课的内容。本节课主要介绍了质点、参考系、坐标系的基本概念。通过本节课的学习为进一步学习后续课程起到了铺垫的作用。

根据上述教材的结构和内容分析，又考虑到高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：

1、知识与技能：知道质点的概念及条件;知道参考系的概念及作用;掌握坐标系的简单应用。

2、过程与方法：促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤思

考，培养学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观：通过质点参考系和坐标系的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思维去看待事物。

根据普通高中物理课程标准，并在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：

教学重点：质点概念的建立。只有掌握了这一点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。

教学难点：质点模型的条件判断。本部分比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。

二、说教法与学法

教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。在这期间，

教师只是起主导作用，而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体，遵循高一年级学生的认知规律，体现循序渐进和启发式的教学原则，这节课可采用综合运用直观演示、讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习。

三、说教学过程

根据以上分析，我的教学过程设计了以下五个教学环节。

1、进入话题，激发兴趣;

2、启发诱导，探求新知;

3、即时训练，反馈矫正;

4、归纳小结，深化目标;

5、任务后延，自主探究。

下面我将对这五个教学环节逐一进行介绍。

1、进入话题，激发兴趣

根据建构主义学习理论，知识不可能脱离活动情景而抽象的存在，学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以，本节课我采用情景导入的方式。 利用多媒体向同学们展示一名运动员跳高的视频资料。然后，让同学们举一些生活物

体运动的例子，并让他们思考，应该怎样描述物体的运动这一问题。从而引出本课。