五、教学设计：

1、引入新课，提出问题：给同学播放电磁起重机工作的视频材料，让学生指出其中运用的物理知识：电和磁，引导学生思考电和磁之间的联系.介绍1820年奥斯特的发现，并指出今天我们利用前人的启示，在课堂上凭借自己的能力来探求究竟：电流周围是否有磁场存在。

2、实验探究总结规律：

问(1)我们怎样判断磁场是否存在?怎样判断磁场方向?

利用那些工具来设计实验判断电流周围是否存在磁场?

学生在回答问题的基础上进行实验，根据现象总结结论。

(2)既然电流周围存在磁场，那么磁场情况又怎样呢?教师借助实物投影让学生认识直线电流周围的磁场。

(3)把导线弯成环形，环形电流周围的磁场又是怎样的呢?利用自制教具，使学生了解环形电流周围磁场与条形磁体磁场类似，学生用铁屑和通电螺线管做实验进行验证。

(4)改变螺线管中所通电流的方向，用小磁针检验极性是否变化，总结螺线管极性与电流方向有关。

(5)课件介绍安培定则后，每两人一组，用软导线和笔绕制螺线管，并用安培定则判断极性与电流方向的关系。

六、课堂小结

总结探究结果，体验成功。

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