2) 原子核(质子带正电、中子不带电)和电子

3) 老师带领分析得出异种电荷的原因

老师讲解摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同.

实质：电子的转移.

结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷.

老师讲解自由电子、离子得到金属导体模型。

4) 教师演示静电感应实验：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见

课本图1.1-1)。可以看到A，B上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷。如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合。如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B仍带有电荷;如果再让A和B接触，A和B上的金属箔就会闭合

5) 同学仿照摩擦起电的原因分析静电感应的原因

同学分析静电感应的原因：电荷间相互吸引或排斥，导体中自由电荷趋向或远离带电体。

实质：电荷的移动

结果：导体靠近带电体的一端带一种电荷，远离带导体的一端带等量的另一种电荷。

6) 老师给出静电感应和感应起电的定义

静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的电荷会趋向或远离带电体，是导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离的一段带同号电荷。这种现象叫做静电感应。

感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。

7) 教师演示接触起电实验：出示验电计，是用来检验是否有电，把用毛皮摩

擦硬橡胶棒，把硬橡胶棒与验电器上端接触，发现验电器金箔张开

8) 同学分析接触起电的原因：电荷从多的一方转移到少的一方。

实质：电子的转移

结果：原来不带导体具有了电

9) 起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程。

由三种起电得到电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中电荷的总量保持不变。

另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。

10) 老师介绍电荷量：电荷的多少叫做电荷量。符号：Q或q 单位：库仑符号：

C

元电荷：电子所带的电荷量，用e表示

电荷量e的值：e=1.60×10-19C

比荷：电子的电荷量e和电子的质量me的比值,为e?1.76?1011C/㎏ me

3、 教学反馈

? 如图，A,B是两个不带电的相同的绝缘金属球，他们靠近正电荷球C，在下列情况中，判断A,B两球的带点情况：

? (1)、A,B接触后分开，在移去C，

则A_____,B_____;

? (2)、A,B接触，先移去C后，再把AB分开，

则A_____,B_____;

? (2)、A,B接触，先移去C后，再把AB分开，

则A_____,B_____;

四、说评价

同学分析验电器和静电计的工作原理。

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