为了帮助大家对新一课内容的讲授有一个更好的把握，下文为大家准备了高二上册物理电势差说评课稿怎么写，希望可以为大家提供帮助。

一.说教材

1. 教材地位.本节课学习电势差与电场强度的关系.教材以匀强电场为例进行,介绍二者的关系.电势差与电场强度是本章重要的概念,因为它们分别描述了电场的两大性质:能的性质和力的性质.因此从教材地位来说,本节内容起一个桥梁、纽带的作用,将电场的两大性质联系起来.

2. 教材特点.①内容较小 (只有11行文字) ,应用性强,在以后的许多问题中都会涉及本节知识的应用;②逻辑推理能力的要求较高,在推导u=ed的过程中要能够切实理解推导的条件,需要相关知识点(w=fs)方可完成推导.

二.说教学目标

知识与能力目标：

1、 理解匀强电场中电势差与电场强度的关系u=ed，并能推导这个关系式。

2、会用u=ed进行有关计算。

3、通过分析寻找物理量之间在内在联系，培养学生分析推理能力。

(一) 过程与方法

1、教师通过问题教学法，启发引导学生分析推理。

2、学生利用学过的知识分析推理，在教师的指导下总结应用辩析。

(二) 情感目标

1、从不同的角度认识电场，让学生学会多角度多方面看问题。

2、通过公式的推导让学生体会到物理中篇二：《电势差 电势》说课稿 电势差 电势 各位评委，上午好!我叫xxx，来自xxx，今天我的说课题目是《电势差 电势》，下面我

将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题，从教材分析、教学目

标分析、重难点分析、教法与学法分析和教学过程五个方面逐一加以分析和说明。

一、 教材分析

(一)、教材的地位和作用 本节是人教社物理选修3-1第一章第4、5节的内容，本节处在电场强度之后，位于静电

现象前，起到承上启下的作用。教材从电场对电荷做功的角度出发，推知在匀强电场中电场

力做功与移动电荷的路径无关。利用定义法给出电势的定义，并通过电势描述等势面，对学

生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。

(二)、学情分析

学生已学习了电荷及库仑定律、电场强度的知识，对本节的学习已具备基础知识，但不

够深入，仍需要通过本节的学习进一步培养和提高。

(三)、教学内容

本节课为第一课时，主要内容为概念的引入和对其物理含义的理解。

二、 教学目标分析

根据高中新课程总目标(进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求)的要求

和理念(探究性、主体性、发展性、和谐性)、本节教材的特点(思想性、探究性、逻辑性、

方法性和哲理性融会一体)和所教学生的学习基础(知识结构、思维结构和认知结构)，本节

课的教学目标为：

知识与技能目标：1、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量，理解

电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式uab?wab进行相关计q 算。明确电势差、电势、静电力的功、电势能的关系。2、理解电势是描述电场的物理量，

知道电势与电势差的关系uab??a??b，电势与零势面的选取有关，知道电场中沿着电场线的

方向电势的变化。

过程与方法目标：利用学生已经掌握的知识进行类比、概括，讲述新知识，培养学生对

新知识的自学能力，以及抽象思维能力。通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的

功的关系，从而更好地了解电势差和电势的概念。 情感与价值观目标：尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。