(二)   新课教学

1)首先，学生动手实验，把开电容器展示电容器的构造，

2)演示电容器的作用，引导学生得出“电容器可以充当电源。”从而建立电容器具有存储电荷的作用。

3)根据上面讲过的实验，指出“使电容器带电这一过程叫充电，使电容器失去电荷的过程叫放电”，接着利用模拟实验演示充电、放电过程，从而建立起电容器的两种工作方式的模型。从而突破教学难点。

4) 电容器的电容概念的建立，我利用计算机模拟实验演示电容器的带电量与电压的关系，让学亲自画出它们的关系曲线，

引导学生得出电容定义式，为巩固这一概念，又进行了电容器与水容器的对比说明，从而巩固了电容与电量、电压无关的结论

(三)反馈练习

根据学生底子差，由浅入深，循序渐进，确定练习内容。

(四)归纳总结

让学生知道电容器的结构，明确电容器的作用，了解电容器的工作方式，重点掌握电容器的电容概念，知道它们与电量、电压无关。

存储电荷      2)放电             2)定义式

(五)板书设计

电容器、电容

一、构造       三、工作方式       四、电容

二、作用          1)充电             1)意义

2)放                2)定义式

练习题

1、某电容C=20PF，那么用国际单位表示，它的电容为_________F

2、两个电容器电量之比为2：1，电压之比为1：2，则它们的电容之比为(     )

3.对于一个确定的电容器的电容正确的理解是[　]

A.电容与带电量成比    B.电容与电势差成反比

C.电容器带电量越大时，电容越大。

D.对确定的电容器，每板带电量增加，两板间电势差必增加.

4.用两节相同的电池给两个电容器C1和C2充电，已知C1

A.U1>U2.         B.U1=U2            C.U1

D.无法确定U1与U2的大小关系.

5.用两节相同的电池给两个原来不带电的电容器C1和C2充电，已知C1

A.Q1>Q2        B.Q1=Q2.        C.Q1

D.无法确定Q1与Q2的大小关系.

6.对于给定的电容器，在描述电容量C、

带电量Q、两板间电势差U的相互关系中，

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