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2016-10-09
(四)教学过程分析
一.为了使学生轻松愉快地完成本节课学习目标，我设计了一些热身活动。
活动一，课前聆听歌曲《hero》放松心情，接触本单元话题a modern hero
活动二，运用我们所学过的形容词来描述身边的人，同时也能够知道可以用这些形容词来描述伟人和英雄。
活动三，猜猜看的游戏。通过Mandela的一些信息，来推断出这一课的中心人物，有助于对Mandela有更进一步的了解。
二.在阅读的过程当中，我运用泛读，精读和阅读理解进而通过检测完成当堂训练，用时30分钟。首先学生们通过快速阅读掌握文章大意。其次通过细节阅读让学生明白这篇故事是以时间为线索，了解Elias在遇见Mandela之前和之后生活上所发生的改变。再次是阅读理解，所设计的题目循序渐进，有梯度。既考虑到了大多数学生的学习情况，也照顾了学习有困难的同学，以及学习程度相对好的同学。让学生对Mandela有进一步的了解。Elias为什么帮助Mandela炸毁政府大楼?以及作者写这篇文章的真正目的。从而做出准确的判断。进而是当堂检测，用于检查同学们对这节课掌握的情况。最后通过小组讨论描述Mandela的崇高品质，训练学生用英语表达的能力，并且表达对学生们殷切的希望，希望同学们今后也能做一个热爱生活，对社会有意义的人。
最后一分钟给学生们展示作业，尝试用本节课学过的表示品格的形容词来描述身边的同学，老师等，3-5句话就可以。并提出写作要求。
(五)板书分析
课题写在黑板的中央，学生板演的内容都有秩序的保留在黑板上，便于学生核对自己的答案。
(六)说得失
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