英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。以下是精品学习网为大家整理的高二英语必修3Unit5说课稿，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、学生分析

教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背转向理解和应用，逐渐形成自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，能主动参与到活动中去，成为课堂的主体。学生已经完成了高中英语第一、二个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得教和学与初中相比很不相同，但经过一个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们勇于质疑和阐述见解，并且能把课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获，有所进步。

二、教材分析

这一课是本单元第一个课时。在上这一节课前学生对课文内容相关的知识了解不多，由于这课出现的单词比较多，我在课前教他们读了一下。我在备这一课时，发现它的warming-up部分引入新课难以调动学生的兴趣，于是我又增加采用了我自己另外准备的材料引入，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。我觉得合理使用手中的教材，根据学生实际水平进行整合或增减的教学设计，才能让不同层次的学生在课堂上都有所收获。

三、教学目标

本课为阅读课型，是一篇游记，记述了李黛予和刘倩去加拿大途中的见闻。通过阅读使学生了解加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土文化，学会用所学的词汇、句式，条理地描述出旅游过程中的所见所闻。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述旅游的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解加拿大的美丽、富饶辽阔、地广人稀。从而激发学生学习世界地理人文知识的兴趣。

四、情感态度和文化意识目标

让学生了解加拿大的地理位置、风土人情以及这个多元文化国家的特点。培养他们的跨国文化意识和世界意识 。使学生在认识世界其他国家地理文化的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

五、教学策略

教学环环相扣，设计紧凑。先利用音像和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

采用多媒体教学，用一些有关的精美图片、音像材料引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减少陌生感。

课前需要准备多媒体所需材料：

1、有关加拿大的图片：著名瀑布、红叶、CN塔、著名动物

2、介绍加拿大自然风光的一段音像资料

3、一张扩大加拿大的世界地图和一张加拿大地图

4、数十张复印好的中国地图(分组活动用)

六、教学过程

(一)warming-up引入

教师分别展示图片以及播放有关加拿大的录像介绍，不需要学生详细记录细节，只是了解图片的主要内容等。

1、为学生展示有关加拿大的图片。T：Do you like traveling?/What can you see?(a maple flap…)

2、教师展示有关加拿大地理风光的录像资料。T：Can you describe Canada by using some words?

3、T：what else do you know about Canada? 然后展示地图、动物图片。