7.东南风是“火攻”妙计得以圆满实施的关键。那么，周瑜和黄盖根据什么情况制定了“火攻”之计?从书中找出有关段落读读。再分析。

(1)敌众我寡，不宜持久，应速战速决;(2)曹操战船连接，不利行动;(3)战船及其帆篷等物都是易燃物。周瑜和黄盖从敌我双方的力量分析，同时他们了解到曹操战船相连 的弱点，从而想到了火攻之计。

8.指名按顺序复述火攻的具体步骤。

三、总结全文，提高认识

1.集体朗读课文。

讨论分析：

“赤壁之战”中，周瑜为什么能以少胜多?曹操惨败的原因是什么?

(周瑜能根据敌我双方的情况，认真分析，利用天时地利，巧妙地扬长避短，使弱势转为优势，因而能以少胜多，战胜曹军。曹操自恃兵多将广，小看东吴，轻敌自傲，不可一世，认为拿下东吴如囊中之物。更致命的是采取了错误的措施——连船，因而得到了惨败的下场。)

我们可以用哪三个成语来概括?谁能上来把它写出来?引导学生板书：

知己知彼

百战百胜

骄兵必败

2.学完了这篇文章，你有什么想法和收益?

二课时教案《赤壁之战》第二课时教案教学目标 1．理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因。 2．有感情地朗读课文。 3．背诵自己喜欢的段落。教学重点使学生了解事件的经过和作者是按什么顺序写的。教学难点引导学生如何从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。课前准备学生：搜集有关《赤壁之战》背景资料，并通过预习，大致了解火攻是分哪几步进行的，每一步都做了什么？教师：挂图、朗读录音带。教学过程一、导入新课上节课我们理清了文章的顺序及结构，知道这是一场历史上有名的以少胜多的典型战例。这节课我们继续学习，深入理解课文内容，分析以少胜多根本原因，从中获得启发和收益。二、抓住重点认真分析 1．指名朗读课文。思考：本文的重点部分是第几部分？概括这部分的意思。（第三部分是全文的重点。这部分的意思是：黄盖诈降，驾船火烧曹营，大败曹军。）（2）这次战役是用火攻的方法取胜的，那么火攻是分哪几步进行的？每一步都做了什么？请同学们认真默读课文第五至十一自然段，概括自然段段意。再把意思相同或相近的自然段合并。思考“火攻”分几步。 3．指名说说自然段段意。 4．分组讨论分析。（出示下面第五至第十一自然段段意，认真分析归纳合并。）第五自然段：黄盖写诈降书给曹操。第六自然段：趁东南风，黄盖驾船驶向曹军。第七自然段：黄盖的船中装的全是火药。第八自然段：黄盖驾船直冲曹军，曹操毫无防备。第九自然段：黄盖命令士兵点火，火烧曹营。第十自然段：曹营中火光冲天，乱成一片。第十一自然段：曹军大败，曹操逃跑了。学生汇报：（第五自然段为一层：黄盖写诈降书给曹操；第六自然段至第八自然段应合在一起，是写黄盖趁东南风，驾着装满火药的船，飞快地驶向曹军。第九、第十自然段应合在一起，是写火烧曹营的情况；第十一自然段是写曹军大败，曹操逃跑了。那么，火攻就是分四步进行的。）下面我们分组朗读火攻这四步的内容。请大家继续分组讨论，把火攻这四步用小标题或简明的提纲概括出来。学生汇报或抽小组代表到黑板板书出来。（一）写诈降书，施火攻计（二）满载火药，借东南风（三）火船冲曹，大火漫天（四）带兵追杀，曹军大败老师小结：火攻的四步，这种小标题，还有的同学编的跟这种意思相同，但表达有所不同。这没关系。只要动脑，只要意思对，就可以了。大家的积极性非常值得肯定。 5.火攻的四步，咱们清楚了。但“火攻”之计能得以实施，有一个非常重要的条件是什么？——东南风。请找一找，画一画，读读。（文中三次写东南风。第一次：这一天东南风很急；第二次：“江南隐隐约约有些船，趁着东南风向北岸驶来。”第三次：不错，趁着东南风来的正是黄盖的船。） 6.文中为什么多次写东南风？假如没有东南风，会怎样？（因为“东南风”是周瑜、黄盖完成“火攻”妙计的根本条件。前边文中讲了，周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对，曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。只有在刮东南风之时，“火攻”计划才能实施。正因为这样，文中才多次提到东南风。）（假如没有东南风，黄盖去诈降，装满火药的船就不可能行得像箭一样快。船行很慢了，容易被曹操发现情况不对；更糟糕的是，点了火的船，因没有风，不等火船靠近，就会被曹兵发现而想法子阻止，那么，再好的妙计也无法实施了。） 7．东南风是“火攻”妙计得以圆满实施的关键。那么，周瑜和黄盖根据什么情况制定了“火攻”之计？从书中找出有关段落读读。再分析。（1）敌众我寡，不宜持久，应速战速决；（2）曹操战船连接，不利行动；（3）战船及其帆篷等物都是易燃物。周瑜和黄盖从敌我双方的力量分析，同时他们了解到曹操战船相连 的弱点，从而想到了火攻之计。 8．指名按顺序复述火攻的具体步骤。三、总结全文，提高认识 1．集体朗读课文。讨论分析： “赤壁之战”中，周瑜为什么能以少胜多？曹操惨败的原因是什么？ （周瑜能根据敌我双方的情况，认真分析，利用天时地利，巧妙地扬长避短，使弱势转为优势，因而能以少胜多，战胜曹军。曹操自恃兵多将广，小看东吴，轻敌自傲，不可一世，认为拿下东吴如囊中之物。更致命的是采取了错误的措施——连船，因而得到了惨败的下场。）我们可以用哪三个成语来概括？谁能上来把它写出来？引导学生板书：知己知彼百战百胜骄兵必败 2．学完了这篇文章，你有什么想法和收益？二课时教案《赤壁之战》第二课时教案教学目标 1．理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因。 2．有感情地朗读课文。 3．背诵自己喜欢的段落。教学重点使学生了解事件的经过和作者是按什么顺序写的。教学难点引导学生如何从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。课前准备学生：搜集有关《赤壁之战》背景资料，并通过预习，大致了解火攻是分哪几步进行的，每一步都做了什么？教师：挂图、朗读录音带。教学过程一、导入新课上节课我们理清了文章的顺序及结构，知道这是一场历史上有名的以少胜多的典型战例。这节课我们继续学习，深入理解课文内容，分析以少胜多根本原因，从中获得启发和收益。二、抓住重点认真分析 1．指名朗读课文。思考：本文的重点部分是第几部分？概括这部分的意思。（第三部分是全文的重点。这部分的意思是：黄盖诈降，驾船火烧曹营，大败曹军。）（2）这次战役是用火攻的方法取胜的，那么火攻是分哪几步进行的？每一步都做了什么？请同学们认真默读课文第五至十一自然段，概括自然段段意。再把意思相同或相近的自然段合并。思考“火攻”分几步。 3．指名说说自然段段意。 4．分组讨论分析。（出示下面第五至第十一自然段段意，认真分析归纳合并。）第五自然段：黄盖写诈降书给曹操。第六自然段：趁东南风，黄盖驾船驶向曹军。第七自然段：黄盖的船中装的全是火药。第八自然段：黄盖驾船直冲曹军，曹操毫无防备。第九自然段：黄盖命令士兵点火，火烧曹营。第十自然段：曹营中火光冲天，乱成一片。第十一自然段：曹军大败，曹操逃跑了。学生汇报：（第五自然段为一层：黄盖写诈降书给曹操；第六自然段至第八自然段应合在一起，是写黄盖趁东南风，驾着装满火药的船，飞快地驶向曹军。第九、第十自然段应合在一起，是写火烧曹营的情况；第十一自然段是写曹军大败，曹操逃跑了。那么，火攻就是分四步进行的。）下面我们分组朗读火攻这四步的内容。请大家继续分组讨论，把火攻这四步用小标题或简明的提纲概括出来。学生汇报或抽小组代表到黑板板书出来。（一）写诈降书，施火攻计（二）满载火药，借东南风（三）火船冲曹，大火漫天（四）带兵追杀，曹军大败老师小结：火攻的四步，这种小标题，还有的同学编的跟这种意思相同，但表达有所不同。这没关系。只要动脑，只要意思对，就可以了。大家的积极性非常值得肯定。 5.火攻的四步，咱们清楚了。但“火攻”之计能得以实施，有一个非常重要的条件是什么？——东南风。请找一找，画一画，读读。（文中三次写东南风。第一次：这一天东南风很急；第二次：“江南隐隐约约有些船，趁着东南风向北岸驶来。”第三次：不错，趁着东南风来的正是黄盖的船。） 6.文中为什么多次写东南风？假如没有东南风，会怎样？（因为“东南风”是周瑜、黄盖完成“火攻”妙计的根本条件。前边文中讲了，周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对，曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。只有在刮东南风之时，“火攻”计划才能实施。正因为这样，文中才多次提到东南风。）（假如没有东南风，黄盖去诈降，装满火药的船就不可能行得像箭一样快。船行很慢了，容易被曹操发现情况不对；更糟糕的是，点了火的船，因没有风，不等火船靠近，就会被曹兵发现而想法子阻止，那么，再好的妙计也无法实施了。） 7．东南风是“火攻”妙计得以圆满实施的关键。那么，周瑜和黄盖根据什么情况制定了“火攻”之计？从书中找出有关段落读读。再分析。（1）敌众我寡，不宜持久，应速战速决；（2）曹操战船连接，不利行动；（3）战船及其帆篷等物都是易燃物。周瑜和黄盖从敌我双方的力量分析，同时他们了解到曹操战船相连 的弱点，从而想到了火攻之计。 8．指名按顺序复述火攻的具体步骤。三、总结全文，提高认识 1．集体朗读课文。讨论分析： “赤壁之战”中，周瑜为什么能以少胜多？曹操惨败的原因是什么？ （周瑜能根据敌我双方的情况，认真分析，利用天时地利，巧妙地扬长避短，使弱势转为优势，因而能以少胜多，战胜曹军。曹操自恃兵多将广，小看东吴，轻敌自傲，不可一世，认为拿下东吴如囊中之物。更致命的是采取了错误的措施——连船，因而得到了惨败的下场。）我们可以用哪三个成语来概括？谁能上来把它写出来？引导学生板书：知己知彼百战百胜骄兵必败 2．学完了这篇文章，你有什么想法和收益？史上的故事，能为我们这些后人敲响警钟。我认为“骄兵必败”是很有道理的。以后，无论在学习上、工作中一定切记不能骄傲更不能在成绩面前忘乎所以，要谦虚谨慎，不断进步。）（学习了课文，我体会到在困难面前，不能退缩，一定要开动脑筋，想方设法去克服它，战胜它。）（做任何事都要善于分析，要用最巧妙的方法，最小的付出，获得最大的收益。） 高一语文说课稿：《赤壁之战》说课

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