C，教师导读深入内容

&8226;         提问：诗人说“我爱这土地”就是热爱祖国，诗如何讲“土地”与祖国相联系起来呢，这就是运用了象征手法象征：象征与意象：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念，思想和情感 而所借助的具体形象我们称之为意象诗歌常借助意象来抒发作者的主观思想感情

&8226;         本文意象象征义分析：

土地这个意象象征了祖国象征了中华民族，鸟这个意象象征了诗人自己，河流风这个意象象征了我们民族的反抗精神

黎明象征了解放前象征了光明与希望，让学生理解把握意象，指出意象的使用是诗人用来表现自己，表达感情的一种方式，是诗人感情的寄托

D，课外拓展：(教师展示课件材料)

以下是我写的一首浅显的小诗《纸鹤》，请同学们找出诗中使用的意象，并体会诗歌的思想感情(适当讨论)

&8226;         课间时

&8226;         我叠了一只纸鹤儿

&8226;         它雪白雪白的

&8226;         没有一些儿颜色

&8226;         但它——有一对可爱的翅膀

&8226;         站在阳台上

&8226;         我放飞我的纸鹤

&8226;         它飘飘摇摇

&8226;         随风儿起起落落

&8226;         终了时，却落在了污渠里

&8226;         哦，我的纸鹤

&8226;         我终于明白

&8226;         梦其实只是一种美丽

(提示：诗歌借纸鹤这个意象，来表达理想与现实的冲突，纸鹤象征着梦想)

E，作业设计：

课内作业：背诵这首诗，并能准确默写

课外作业：合作探究找出郭沫若《炉中煤》诗中的意象，并能学习体会诗中蕴涵的感情(印发材料)

附文：  (女郎——象征所挚爱的祖国，煤——诗人自己，我为了我的祖国身心憔悴，形容枯槁，表现对祖国的挚爱之情)

&8226;         一 啊，我年青的女郎!我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量我为我心爱的人儿，燃到了这般模样

&8226;         二  啊，我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌弃、我黑奴卤莽?要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠

&8226;         三  啊，我年青的女郎!我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光

&8226;         四   啊，我年青的女郎!我自从重见了天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!

七，              板书设计：           我爱这土地  艾青

朗读感情基调：深沉悲怆

意象                  与              象征

土地            ——————   祖国大地

鸟                ——————诗人自己

河流，风   ———————反抗精神

黎明         ———————解放区(光明与希望)

上文为大家推荐的北师大版语文高一上册我爱这土地说课稿模板，大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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