编辑:sx_gaohm
2016-04-08
语文,如此丰富多彩的答案,如此重要的生活宝藏,正在以一个巨人的形象从狼籍着败叶的林薮中屹立起来。以下是精品学习网为大家整理的高二下学期语文诗三首说课稿范文,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,精品学习网一直陪伴您。
一、说教材
《诗三首》是略读课文,因此教师的自主性非常大。本课虽然只要求了解,但是难度并不小,尤其是曹操的《短歌行》。同时汉魏晋时期的诗歌起到承上启下的作用,此时诗歌风格、内容和形式都发生了变化,因此不能忽视。
由此,我制订了如下教学目标:
1.了解《短歌行》中多种表现手法的运用。
2.掌握《涉江采芙蓉》中以乐景写哀情的抒情方法。
3.学会复述诗歌中描写的句子。
4.培养学生积极求索的人生态度。
我所制订的教学重难点有:
教学重点:掌握诵读诗歌的方法。
教学难点:描摹诗歌画面,把握作者情感变化。
二、说教法
1.评点法:评点学生的朗读是诗歌教学中的重点。
2.谈话法:问题有时候不是直接抛给学生,而是在和学生的互动中发现,用谈话的方式最利于学生接受。
3.练习法:我将本课的讲授重点放在《短歌行》上,因为它的难度最大,《涉江》则作为对比练习,因为同样是抒情的诗歌,二者的抒情方式完全不同。《归园田居》作为课后练习完成。
三、说教学过程
(一) 导入
在过去的两周里,我们共同学习了三首风格各异的中国古典诗歌,我们领略到了《诗经》赋比兴的创作手法和回环往复的韵律美,以及《离骚》充满想象力的诗意语言和屈原心忧天下的决绝和呐喊,还有就是汉乐府《孔雀东南飞》畅快淋漓的叙事手法和有血有肉的人物形象。这些作品不仅为我们展现了中国诗歌强大的艺术魅力,还为我们较为清晰地概括了中国诗歌的发展脉络。那么到了汉末魏晋时期,又有哪些优秀的诗人为我们呈现更多元的诗歌风貌呢?下面我们走进第一位诗人,曹操,领略他的《短歌行》。
(二)初读诗歌 整体感知
1.教师范读诗歌。(正音)
2.学生齐读诗歌。(确认)
3.找多名男同学朗读诗歌,反复感受,品味,5遍左右。带着问题聆听,并评价读得如何。
评价:应该用什么样的语气语调语速读?为什么?你通过文章哪些词句感受到的?
提问:如果让你用一个字来概括诗人所表达的情感,你会用哪个字?
明确:忧。(出现3次。)
追问:忧什么?(这个问题是本课要解决的核心问题,推导出曹操积极进取的人生观。同时两个问题相辅相成,难度不大,也能从中发现问题引出下一环节。)
明确:学生可以提出自己的看法,可以结合自己对曹操的印象。
(三) 再读诗歌 梳理探究
1.找出你不理解的句子。(学生互相解决问题的过程。这是教学难点,面对学生解决不了的问题,则师生共同研讨。)
预设A:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。(找修辞)
明确1:比喻(譬如朝露)、借代(杜康,以人代酒)
追问:开篇就问人生几何,大气磅礴。作者为何会发出如此感慨呢?
明确2:人生如此之短,而所要做的事情却如此之多。结合时代背景,作者生逢乱世,看到百姓颠沛流离,渴望建功立业,但功业未就。执著于理想,但却无法实现的苦闷心境。这种悲苦是英雄人物的悲心。
标签:高二语文说课稿
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。