三、             分析祥林嫂的形象，找出小说第一部分当中描写祥林嫂的语句，谈谈她是一个怎样的人?

外貌——憔悴

神态——失常

语言——关注死的问题

总之，她是一个被社会遗弃的人。

四、             除了“我”其他人是怎样面对祥林嫂的死的?说明了村镇民众怎样的性格?学生回答。

四老爷、短工都冷漠。说明不同阶层身份的人一概冷漠。一个地区如此，茫茫中国也如此，启这么多人的蒙很难。

五、             总结：鲁迅能够清醒的认识到启蒙者的尴尬境地，说明他很清醒，不是一个盲目的理想主义者，但是纵观鲁迅一生，他一直在启蒙，也说明他有一种伟大的精神，这种精神可以称之为担荷苦难的精神。每一个合理的时代，宽容的时代都应该有一两个鲁迅一样的人，但我们的时代没有，这是一个时代的悲哀，还是幸运?

基于这样的写作目的，小说第一部分以“我”的口吻叙述，强化“我”在现实当中的境遇，凸显“我”的尴尬，引人深思。

第三课时

教学目标：利用细节分析小说第二、三部分中出现的人物，重复强化第二课时的教学重点。

教学过程：

一、阅读第二部分，请学生复述故事情节。

二、提问：在这部分里祥林嫂是怎样一个人?从课文里找出依据。

身世可怜，异常勤劳，异常心宽。

说明她没有觉醒的愿望，这不能赖她，她需要生存，要生存就要依附别人，凡是底层的人民都如此，要想启蒙他们就得让他们先生存，启蒙的思想家能给与他们这些吗?值得思考。

三、提问：在祥林嫂失踪之前和之后，四叔四婶的态度如何?说明什么?

学生回答。

小结：这一部分主要揭示的是一个封建家庭对于一个弱者的残忍冷漠，以及底层民众的不幸与无知，需要一个更广阔的视角，批判的锋芒也不再是启蒙者，所以“我”隐去。

四、阅读第四部分，简要概述情节。

五、提问：这一部分表现了祥林嫂怎样的性格?通过什么写作手法表现的?

提问：四婶的追问表现了四婶怎样的品行?

提问：品味卫老婆子摇摇头顺下眼睛不说了时的内心世界。

小结：这一部分主要是表现了两个女人对另一个女人命运的态度，故事发生在两个女人之间，因此以其中一个人物的口吻叙述最合适。

如果说第四部分写的是女性世界内部的态度，那么第三部分主要表现的是男权世界对祥林嫂不幸命运的态度，两者在关注点上有着明显的差别，但是缺少同情是共同的。到此为止，小说为我们呈现出三个不同的世界：“我”的世界，启蒙者的世界;祥林嫂的世界，底层弱者的世界;四叔四婶的世界，权力阶层的世界。这三个世界之间是怎样的关系?同门自由发言。

相信大家对于上文提供的北京版必修三语文第一单元说课稿范文相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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