同学们现在正处于高三阶段，这是一个高中最为关键的时期。精品学习网高中频道为大家准备了高三语文谈中国诗说课稿范例文，欢迎阅读与选择!

一、 说教材的地位和作用

《 谈中国诗》是语文版普通高中课程标准实验教科书高中语文必修第五册第一单元，第二课。

另外，由于本文是一篇演讲辞，是之前没有接触过的文章类型，需要一定的接受背景。另一方面，本文的学习会为今后再阅读此类文章打下基础，同时也扩大了学生们的阅读面。

二、说学情

本节课面对的是高二的学生，由于已经有了高一一年对阅读知识的积累和掌握，包括:课上学习的阅读方法、阅读技巧;对课外文章的充实等等，都是对这篇文艺评论性文章学习的一种良好的铺垫。因此，学生学习起来不会非常吃力。为此要借助学生之前的知识结构去导引出本节课的学习内容。

三、 说教学目标

根据《语文课程标准》的具体要求和新课改的精神，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：

(一)知识与技能：了解中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国

诗歌特点，提高解读诗歌的能力。

(二)过程与方法：把握钱氏的比喻论证、引用论证、举例论证的写作手法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子;了解作者及其作品。掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。

(三)情感态度与价值观：学习作者分析他就精神和对待中国诗歌以及中国诗歌研究的正确态度，反对诗歌研究中的本位思想。

四、说教学重点难点：

为了充分发挥本教材的优势并使学生能较顺利用地达到教学目标，我把教学重难点确定为：品析文章中比喻的妙用 ，了解作者构思的巧妙之处。

五、说教法学法

(一)、说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生或生生互动式教学，课堂上要创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。同时为了突出重点，突破难点，完成教学目标，并根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用以下教法：

比喻导入法

点拨引导法

探究合作法

(二)、说学法

古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”， 我们也常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，提高学生的学习能力，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以我采用以下学法：

自主研读法

小组合作法

拓展思维法