是制约家庭消费水平的直接因素。”从而教育学生切记“这是改革开放的成果”，是党的基本路线正确指导的结果，增强学生坚定党在社会主义的基本路线不动摇的信心。

其次，看东西部居民消费表，比较东部发达省市居民消费情况与中西部欠发达地区居民消费情况。引导学生得出：收入水平也是制约家庭消费水平的直接因素。

第三，以温州车展为切入口，让学生思考：近年来温州私家车数量的猛增的原因是什么?引导学生得出：经济发展、收入水平与物价水平也是制约家庭消费水平的直接因素。

最后，让学生思考收入相近，但家庭成员数量不同的家庭消费情况，得出人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。

在学生充分讨论的基础上，归纳结论：第一，国家的经济发展水平，这是根本的因素;第二，收入水平，这是直接因素;第三，物价水平;第四，人口数量以及消费观念的异同。

此时教育学生理解：改革开放以来随着我国经济发展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高，所以要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇;并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立正确人口观念。

最后拓展思维，引导学生根据影响家庭消费的四个因素，找到提高家庭消费水平的途径。

总之，突破难点这个过程是培养能力、训练思维的过程，通过教学，培养学生用比较的科学方法分析问题、解决问题的能力和理论联系实际能力，也是在教师引导下学生自觉进行思想教育的一个过程。

在完成新课的基础上，必须要设置一些练习题用以巩固学过的知识。

(四)【课堂巩固】：小结练习

根据新课的特点和教学过程的运行作出水到渠成。

1、小结：引导学生提纲挈领的归纳总结中板书中的要点，教师强调学生要养成结合生活思考问题有好习惯。

2、巩固：我根据教学内容和教学重点、难点合理设置综合性课堂练习，材料选择体现全面性和代表性，引导学生学以致用，培养学生实际运用能力。

3课外作业：请运用所学的“家庭消费的内容”有关知识，对本校高中三个年级的同学的消费行为进行抽样调查，预习“树立正确的消费观”内容后，分析评价调查表中的消费观。

(学生学以致用，培养实际运用能力和社会实践能力，将复习与预习融为一体)

以上就是我对本课教学过程的一个设计，最后我再谈谈本课板书的设计。

最后、说板书

遵循板书设计的实用性、直观性、灵活性、艺术性的原则，根据本课的教材特点，我设计板书时做到在体系中表现知识点，帮助学生系统把握和理解知识点。

1、含义 物质生活消费

按内容分：精神文化生活消费

劳务消费

家庭消费的内容 2、分类 生存资料消费

按目的分 发展资料消费

享受性消费

3、影响家庭消费的主要因素：(1)国家的经济发展水平

(2)收入水平

(3)物价水平

(4)人口数量

4、提高家庭消费水平的途径：(1)(2)(3)(4)

本文就是精品学习网为大家整理的高一政治说课稿，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。