3.意义：南方谈话与十四大一起标志着邓小平理论成熟并形成体系。

4.十四大：

建立社会主义市场经济体制

确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位

5.十五大：

(1)明确提出和使用“邓小平理论”，

(2)把它作为党的指导思想写进《中国共产党章程》

概括邓小平理论的形成过程。 六、阅读第三目回答问题：(自主学习3分钟) 1.“三个代表”提出的背景。 2.简述“三个代表”的提出及内容。

3.“三个代表”的核心问题是什么?

4.“三个代表”提出的意义。

七、学生回答，教师讲述(以学生自主学习为主)

1.“三个代表”重要思想创立的背景

(1)世纪之交中国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入关键时期。

(2)中共肩负着的历史任务及其自身建设的需要

2.“三个代表”重要思想的创立过程

(1)2000年春提出。

(2)2001年，江泽民在庆党80周年大 会上的讲话

全面而深刻地阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质。

(3)2002年，中共十六大江泽民的报告

更加系统、成熟

确立为全党的指导思想，写入党章

3.具体内容：始终代表代表着中国最先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

4.“三个代表”重要思想的历史地位

(1)核心问题：

进一步回答了在中国改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一直接关系党和国家前途命运的重大问题

(2)意义：

①是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的又一理论成果。 ②是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。 八.课堂小结：(由学生完成)(约2分钟) 九.能力测试(约1分钟)

1、十一届三中全会决定把工作重点转移到(C )

A城市 B农村 C经济建设 D阶级斗争

2、邓小平提出“建设有中国特色社会主义”是在(B )

A十一届三中全会 B中共十二大

C中共十三大 D中共十四大

3、邓小平理论的精髓是( D )

A “三个代表” B “联俄、联共、扶助农工”三大政策

C 实事求是、群众路线、独立自主

D 解放思想、实事求是

4. 三个代表的核心内容是(A)

A. 建设一个什么的党和怎样建设党

B.代表中国先进生产力的发展要求

C.代表中国先进文化的前进方向

D.代表中国最广大人民的根本利益

最后，希望精品小编整理的政治高二年级建设中国特色社会主义理论的说课稿对您有所帮助，祝同学们学习进步。

相关推荐：

高二上册第一课政治说课稿：从客观存在的实际出发

高二政治上册第一课说课稿：世界是客观存在的物质世界