高中政治教育的开展是党和国家的教育方针的具体要求、是青少年道德建设的重要任务，是二十一世纪全面推进素质教育的必要手段。精品小编准备了高二政治文化创新的途径说课稿，具体请看以下内容。

一、 说教材：

1、 教材地位：《文化创新的途径》是人教版新课标必修3----文化生活第二单元第五课第二框的内容。从单元结构上看，如果说文化传播、继承是文化发展的外在原因，那么文化创新则是文化发展的内在要求;从本课内容上看，在了解文化创新的源泉和作用的基础上，如何进行文化创新则是现实的、亟待解决的问题。

2、 教学目标：

(1) 知识目标：知记文化创新的根本途径，理解文化创新的重要途径以及创新过程中需要注意的问题。

(2) 能力目标：通过实例介绍分析，揭示文化创新的途径，培养学生搜集、加工、整理和提取有效信息的能力，增强学生比较、分析、归纳事物的能力。

(3) 情感、态度、价值观目标：初步确立文化创新的思想意识，提升自己积极投身社会实践，推动文化创新的责任感和使命感。

3、 教学重点：文化创新的重要途径

4、 教学难点：如何正确对待本民族文化与外来文化的关系

二、 说教法和学法：

新课改要求在教学过程中体现“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，因此在教学过程中，综合运用情境体验、启发引导的教学方法，通过学生自主合作探究，分析归纳生活实例和社会现象，掌握文化创新的途径。

三、 说教学流程：

1、 课前准备阶段：组织学生收集文化创新的精品力作，尤其是对传统文化的现代演绎，中西文化的融合佳作，从中初步体会文化创新的魅力。

2、 课堂教学的实施阶段：

环节一：(感悟名言  导入新课)

PPT：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”

(问)文化创新的源泉是什么?从这句话中大家能感受到文化创新有何作用?

(设计意图)通过名言感悟，使同学们对上节课的知识点进行简要回顾。

(师)既然文化创新如此重要，那么我们可以通过哪些途径进行文化创新，激发学生学习的兴趣，顺理成章引出本课课题。

PPT：文化创新的途径

环节二：(展示情境  探究问题)

情境一：先后展示徐悲鸿的《奔马图》和《愚公移山》

设计意图：在作品的选择上遵循由易到难，由感性到理性的原则让同学们从中体会作者的创作情怀，比较两幅图表达的心境不同之处及其原因。

探究一：从创作背景的不同，探究文化创新的根本途径。

PPT：(设问)1、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同?