(3)正确价值判断与价值选择(价值观)的标准

自觉遵循社会发展的客观规律

自觉站在最广大人民的立场上

说课 ----人教版选修4《生活与哲学》第十二课

最后明确一点：每个人在具体价值取向可以有多元化，但根本方向上要遵循以上标准。

你怎样看待范跑跑的观点?为什么他的观点受到大多数人的批驳?

学生讨论：

三、人生价值

1、 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献

2、对人的价值评价

对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

人生价值包括

个人对社会的责任和贡献

社会对个人的尊重和满足

(贡献)

(索取)

(居于首位)

说课 ----人教版选修4《生活与哲学》第十二课

“人生的道路是舍与而不是索求”

——吴大观(“中国航空发动机之父”)

(1)在劳动和奉献中创造价值

3、怎样创造和实现人生价值

(2)在个人与社会的统一中实现价值

(3)在砥砺自我中走向成功(实现人生价值的主观条件)

①实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

说课 ----人教版选修4《生活与哲学》第十二课

说课 ----人教版选修4《生活与哲学》第十二课

课堂小结，强化认识。

学生回顾复习，自主构建知识网络，教师引导、评价。

知识网络的作用其实就是把教材的知识读薄，把复杂的东西变成简单的东西。我曾经尝试让学生在每一课结束后都让学生整理一个知识网络，并加以保留，形成一种学习习惯，把书读薄，为二三轮复习奠定基础。这其实也教会了今后的学习方法。

板书设计：

一、价值的含义

二、价值观

价值观、价值判断的含义

价值观的导向作用

正确价值观的判断标准

三、人生价值

在劳动和奉献中创造价值

在个人与社会的统一中实现价值

在砥砺自我中走向成功

自觉遵循社会发展的客观规律

自觉站在最广大人民的立场上

(1)人的价值在于创造价值

(2)对人的价值的评价标准

(3)怎样创造和实现人生价值

从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括

①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程

③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的尊重

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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练习：

D

2009年7月10日《人民日报》载文指出，“一药多名”，是当前药价飞涨的一个重要原因，也似乎成了某些厂家逃避降价、获取暴利的绝招，美其名日“推陈出新”。这个“陈”，指的是国家规定的某些降价药品;这个“新”，也就是所谓的新名、新药。对换“名”不换药的“推陈出新”

理解错误的是：

A.是对“扬弃”的错误理解和运用

B.没有自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择

C.违背了辩证否定原理的要求

D.表明任何事物对其内部来说都有它存在的理由

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练习：

(09海南25)“真情献社会，服务暖人心”。在抗震救灾、北京奥运会、上海世博会等重大事件和大型活动以及日常的社区服务中，志愿服务已经并将继续发挥巨大作用。

“志愿者”日益受人尊敬。为更好地褒奖志愿者，有的地方打算将“有关单位在招录公务员、招聘员工、招生时，同等条件下，优先录用、聘用、录取有良好志愿服务记录的志愿者”写入地方法规;还打算推广“志愿者服务卡”制度。持卡的志愿者还可以在指定场所购物、参观、浏览时获得一些优惠。但上述对志愿者褒奖的做法在社会上却引起了争议，有的赞成，有的不赞成。

(2)运用所学哲学知识，说明个人应当如何在社会中实现人生价值。(7分)

(1)人生的价值在于对他人和社会的贡献，在劳动中对社会和人民的贡献越多，价值就越大。(3分)

(2)社会为人生价值的实现提供了条件，人不能脱离社会实现个人价值：(2分)

(3)投身于服务社会、服务人民的实践(劳动)，是实现人生价值的根本途径。(2分)

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五、几点思考：

(一)对教材内容的处理

依据新课程理念，以学生问题为中心和教师引导分析有机结合，在尊重教材的基本结构上，对于教材细节部分进行了适当的调整，主要是基于以下考虑：

1、这是高三复习课，学生对教材知识已有初步掌握，要求高三学生能够对知识形成体系，融会贯通，挖掘并整合学生学习资源。

2、教材内容通过这样整合，可以把相近知识放在一起，从而可以有系统的进行记忆和理解。

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五、几点思考：

(二)教学策略的选用

本课内容有三框题，有可能在实践中一堂课复习不完，因此考虑用以下两种方法：

1、课前(自习课时)让学生提前预复习，教师作适当提示，明确要求，从而上课可以比较轻松的回顾掌握教材的知识。

2、分成两节课复习，可适当增加一些课堂练习，及时巩固消化知识。

(三)教学小结与反思

课改背景下的中学思想政治课教学，有如下四点基本要求：

——注意学科知识与生活主题相结合。

——坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。

——强化实践环节，丰富教学内容。

——倡导研究性学习方式。

本课教学主要结合高三学生的特点和教学要求，注意一条线贯穿始终，一个例子说明几个重要知识点，注重学生知识的前后联系、融会贯通，使学生养成一个良好的学习习惯，以求更好地达到新课程目标的知识、能力、情感态度与价值观相结合。

谢谢指导!

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