三、不良品质

1.同一性混乱

“同一性”是美国心理学家埃里克逊提出的一个重要概念。意思是一个人主观认识与客观实际的统一。这包括了我对自己的认识符合我的实际;我对自己的期望，符合社会对自己的要求;我对自己的角色认识符合自己实际的角色;自己的行为表达了自己的情感体验，反映了自己的认识的一致性等。这使我获得“我” 的认识就是我，是一个真实的我，一个实实在在的我。

同一性混乱有许多种表现。

(1)自我认识偏差。前已讲到，自我认识包括自我角色认识和自我评价。自我认识偏差正反映在这两方面。

自我角色认识偏差表现在回答“我是谁”时出现的偏差，其中包括性别角色的偏差。一般孩子在三岁左右已能知道自己是男孩还是女孩，并且对自己的性别表现出认可。孩子有时会弄错自己的性别，一位心理学家曾问三岁的女孩：“你是男孩还是女孩?”孩子很快回答：“女孩。”又问：“长大后你是否当爸爸?” 她回答：“是。”这对这个年龄的孩子而言是可以理解的，而对于小学生则不应出现类似问题。我们有时会看到“假小子”和“假丫头”。如果不是因为任务需要而扮装，而是自己真的把自己当作异性，在心理和行为方式上也如同异性那样。这就是一种性别角色的偏差。

自我角色认识偏差也表现在社会角色认识的偏差方面。如作为孩子和学生，却认为自己已经是成人，做成人可以做的事，可以抽烟、喝酒;在家把自己当作可以支配一切的主人，可以指使爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为自己做任何事情;在学校把自己凌驾在教师之上，认为教师只不过是“打工仔”，应该为自己服务。……

自我认识偏差也表现在自我评价的混乱。这样的人不知道自己是个怎样的人，有什么优势或弱点，对别人的不同看法不能辨别。对自己的评价时而过高，时而过低。这种自我评价的混乱造成自我决策的混乱，导致行为上的混乱。

(2)拒绝接纳自己。这常常由于自我评价偏差造成。例如，对自己的性别不满，羡慕异性，愿意按社会对异性的角色期待行事。有一位妈妈反映自己的女儿总是要求把她的头发理成短短的分头，从来不愿穿裙子，讨厌自己发育起来的乳房，来月经时更是骂天骂地的，说自己倒霉，为什么不是男的。听说有变性手术，天天吵着要做手术。这是典型的不接纳自己性别角色的实例。

拒绝接纳自己还表现在对自己的外貌、身材、智力、能力甚至自己的国籍、籍贯、口音、家庭背景的不满，因而不喜欢自己、讨厌自己，又为不能改变自己的条件而高度焦虑。

拒绝接纳自己的基础是缺乏自信，不敢正视现实，出现脱离现实的幻想，是幼稚心理的再现。

(3)知情行不一。这里不是指道德概念上的言行不一，那是为了个人的私利故意说一套、做一套。同一性混乱所表现的知情行不一，则是一个人的自我认识，特别是自我评价所产生情感，以及由此产生的行为不同于常人。例如受到了他人的侮辱，也感到痛苦，却表现出一种兴奋。当有人替他不平时，不仅不感激，反而产生愤怒。这种知情行的不一，有时是双重人格的一种表现，他们会按与过去完全不同的方式和态度对待同一类事物，而这种不同他们自己却毫无察觉。

2、自我中心

一个人在婴幼儿时期，以自己为出发点来观察周围事物，没有学会从他人的角度来看问题。这在儿童心理发展过程中是正常的。如果在青少年时期仍处于这种阶段就是自我意识的一种缺陷。这里所讲的自我中心不只是道德意义上的“一事当先只会替自己打算”，也包括了认识事物的方法。

自我中心者对待自己表现为过分关注自己的健康，感受躯体的变化;他们认为他人也应该如此关注自己。在人际交往中，人们会发现在相互交谈时，他不顾别人的喜好和需要，长时间地喋喋不休地高谈阔论;在交谈已改变话题后，仍按照自己的思路不断地阐述，完全没有意识到谈话的情境。由此，在处理利害关系的问题时，自然也只会从自己的安危、得失出发，不会考虑到他人的利益。在这种时候，这类自我中心者的行为与道德意义上的自私自利者很难区分。

自我中心者的基础是只会从自我的角度进行思维，只注意自己的心理需要，不会心理移位，站在他人的位置来思考问题，不会察觉他人的需要与体验。

3、自卑

贬低长处，夸大自己的错误缺点，认为自己在外貌、身材、衣着、智力、家庭状况等方面都不如别人。伴随这种评价产生害羞、不安、内疚、忧伤、失望等情绪体验。面对竞争认为自己总要失败，一旦失败，总把责任归咎自己的能力或命运;面对任务认为自己没有力量而不敢承担;在群体中常常回避他人，不敢正视他人，不敢参与集体活动，不敢出头露面。

自卑者的基础是缺乏自信，是自我形象偏差在情感上的反映。其危害不仅影响学习、工作效率，还可能由此在性格上变得孤僻、抑郁，甚至丧失生活的勇气。

精品学习网为大家整理的高中生自我意识的缺陷就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

相关推荐：

高中生自我危机意识的影响说明 

盘点高中生逆反心理的原因和解决办法