2010年考情新特色

2010年国考申论考试出现了重大变化，与大纲的革新完全吻合，几乎大纲有一分革新，考试就有一分变化：一是在试卷设置上，实际考试确实实现了省级和市级分类设卷，省级和市级各考一张卷;二是试题题材上，两卷大同小异，主题都是海洋生态环境的保护和海洋经济的发展，而具体的关注点和切入角各有侧重;三是题型设置上，保持了概括、分析、对策、作文的四大基本题型结构模式，但省、市考卷分别有自己的特色题型，以对应“综合分析”、“贯彻执行”这两种测查能力的差异。

一、题材偏于宏观 主题是实践科学发展观

同以往历年国考申论题材相比，今年的题材既有一脉相承的底蕴，又有自成一派的特色。所谓一脉相承，就是贯穿了一条主线——科学发展观，延续了一个倾向——偏于宏观战略和宏观经济问题;所谓自成一派，就是本次考试的取材“热中选冷”、“冷中带热”，环境保护、生态文明建设和经济社会可持续发展是常见的热门话题，海洋生态保护和海洋经济发展则是历来申论考试罕有涉及的“冷门”题材，这样本次题材的选择就有了些“爆冷”的意味。

2001—2010年国考申论科目题材对照表

从“海洋生态保护与海洋经济发展”题目蕴含的主旨和作答依据的理论和政策渊源上说，落实科学发展观、统筹海洋开发与保护、统筹人与自然的和谐发展，是唯一的正确选择，这一点非常明显。联系2009年国家政治生活中“全党全国深入学习实践科学发展观”的背景，其实也不难做出这样的预测：国考试题必然以科学发展观为主题，只是具体的命题题材和切入角度会回避“大热”，考生要把握这样的规律，广泛关注各个领域的理论与事件热点，增强“联系”的思维，把现实问题同科学发展观、和谐社会、依法治国等大政方针联系起来，准确地选择题材作为复习重点。

二、五大题型对应五大能力

2010年国考大纲革新之后的考试，省级和市级试卷都是4道大题、5道小题。从试题具体内容来看，虽然每道题各有不同，但本质上每道题都在对应着一种大纲所规定的测查能力，大纲提出查什么能力，试卷中就有什么试题，这一点犹如对槽对榫，丝毫不爽。

能力一：阅读理解

【大纲说明】要求全面把握给定材料的内容，准确理解给定材料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

【分析阐释】阅读理解是申论作答思维过程的起点，是对材料的认知从感性认识上升到理性认识的必经阶段;通过阅读把握材料内容，理解材料含义是此后一切作答程序的前提，不能理解或不能正确理解材料，则一切作答无从展开。因此，阅读理解能力是作答申论的基础条件。申论所有问题的解答，都是材料阅读理解的结果，正确的理解可形成正确的答案;反之，不正确的理解必将导致错误的答案。

【对应题型】所有题型。所有题型中都贯穿着对阅读理解能力的要求。

能力二：综合分析

【大纲说明】要求对给定材料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

【分析阐释】综合分析是提出和解决问题的必要条件。所谓综合分析，就是从整体上把握事物的特征和规律，对各部分和各要素进行全面分析、比较、辨别和判断，归纳同一属性的事物，最终达到从整体上真正认清事物本质的目的。综合分析的结果是对事物进行“合理的推断或评价”，意味着对于材料中出现的观点和事实，应试者必须运用判断、推理等逻辑方法和广博的知识，按照题意提示，在多角度思考的基础上，得出观点、结论或评价。

【对应题型】综合分析。2010国考省级试卷第(二)题：依据给定资料，谈谈你从下面一段文字中得到哪些启示。

事实上，不限于专项的分析题、辨析改错题，在归纳概括、对策拟制、文章写作中也不同程度地需要综合分析能力，这一能力是归纳要点、形成对策、评价问题或现象写出文章的必要条件。

能力三：提出和解决问题

【大纲说明】要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定材料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

【分析阐释】发现和界定问题是解决问题的重要前提，不能找准问题就无法提出相应的解决方案。对问题的评估和权衡，则是权衡利害、考虑解决的必要性和迫切程度，得出结论，为模拟决策即形成对策思路提供依据。提出解决问题的方案或措施，则是针对上述两个思考环节形成的结果，进行进一步的整理升华，成为可操作的对策即“方案或措施”。

【对应题型】对策拟制。2010国考省级试卷第(三)题：假设你是沿海某省省政府工作人员，请结合给定资料，草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入国家发展战略的报告》的内容要点;2010国考市级试卷第二题：针对W市在进一步建设“宜居城市”过程中存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的具体建议。

文章写作同样需要提出和解决问题的能力。在文章中这表现为对问题的提出和解决、论证，即提出需要解决的问题，阐述和论证解决的方案或措施。

能力四：贯彻执行能力

【大纲说明】要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

【分析阐释】贯彻执行分为“贯彻”和“执行”两个方面。贯彻就是理解领会，从政策、文件、领导讲话中找出蕴含着的工作目标、决策精神、上级意图、领导要求，为执行奠定思想认识的基础;执行就是实施决策、具体落实，按照依法行政的要求，完成题目规定的任务。贯彻执行能力与综合分析、提出和解决问题能力不同的一点在于主体的特殊性，以及由这种特殊性所决定的思维方式差异，那就是贯彻执行的主体既是独立思考的主体，又是秉承上意、贯彻执行组织意图的主体，同时也是组织意图的受体即客体，这决定了贯彻执行的思路不能完全从己意和现实情况出发，而要充分考虑上意即组织的意图。

【对应题型】贯彻执行性公文拟制题。2010国考市级试卷第三题：A市市政府准备大力宣传推进对近海水域的污染整治工作，请你结合给定资料，以市政府工作人员的身份，草拟一份宣传纲要。

本题要根据市政府宣传工作的需要进行公文(提纲要点)的拟制，既要考虑现实情况，发挥主观能动性，提出自己的合理看法;又要充分考虑组织意图——具体到本题为政府的宣传目的，并以准确理解、依法落实组织的意图为前提。

能力五：文字表达能力

【大纲说明】要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

【分析阐释】文字表达能力是贯穿申论作答始终的一种能力。申论中，任何理解与思考的结果都必须通过语言文字的表达来体现。

【对应题型】所有题型。所有题型的作答都要以文字表述为结果，因而对文字表达能力具有同样的需求。对文字能力的测查，在文章写作题中表现得尤为突出，对熟练使用语言和多种表达方式表述思想观点具有更高的技巧性、审美性要求。