编辑：
2015-02-06
非淘汰性压力机制
(一)增加答辩资格审查关
毕业论文的核心部分，是论文所阐述的主要问题，文字、格式等属于论文最基础的部分。但是，如果有一批甚至一大批论文在文字、格式方面存在严重的错误，宝贵的答辩时间陷入纠正文字、格式等这些非论文讨论的主要问题之中，将大大降低答辩的价值。而事实上，这种现象已经非常普遍，在实践中，我们发现，甚至有的学生在文字与格式方面恶意出错，以转移、减少答辩时评委对于论文所讨论的主要问题的关注。为了避免论文的文字、格式错误对于答辩的不良影响，应该在论文写作前提供一篇公开发表的专业论文样式，即样式性指导与要求，比表述性指导与要求更感性，更有利于学生有规可循。对于格式，强化规范性要求的明确性。具体而言，要求提供能够单独使用、具有自含性的摘要;指明正文中的描述性评价即事实判断与价值性评价的区别，即不论是第一手还是第二手资料，必须注明出处;有比较才有鉴别，要求要建立在文献综述的基础上进行立论，以增加厚度;要求文后与文中的参考文献排序相对应，数量相一致。做好上述工作，需要投入较多的时间，对于学生是较大的压力。
(二)增加答辩次数
增加答辩次数，由原来的一次答辩增加为三次答辩，在保持通过率接近100%的前提下，把一次基本通过或全部通过变成分批通过，每次通过约1/3，事先确定并公布三次答辩的时间间隔，并且每次在答辩会场标明答辩批次，以促使学生产生力争早一批通过答辩的动力。
从多年的实践来看，确实缺乏普遍的约束力以及即时的效果。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了本科生毕业论文答辩压力。
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标签：毕业论文答辩
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