2.3开展实习创新训练

首先，邀请校内外知名专家来给学生做专题报告，介绍学科前沿知识，扩大学生的知识面，并在实习周组织学生到分析测试单位进行观摩，掌握分析化学的发展趋势和实际应用情况．其次，结合研究生导师的科研项目，教师提出专题，学生自选题目，以小组为单位，提出实施方案，加强学生之间的相互交流，培养学生科研意识和团队精神[10]．为向学生提供宽松的学习环境和实验空间，充分发展学生个性，培养他们的创新能力．分析化学教研室每年组织和配合学生申报开放实验基金项目和大学生创新基金项目，开放实验基金项目由学生和教师共同研究申报，获得审批之后，学生分组完成所申报的实验项目；大学生创新基金项目是学生想对自己感兴趣的问题进行研究或探索，由学生自行填报立项申请书并找合作教师，自行设计实验方案并完成实验，使学生的动手能力和创新能力在实验中得以体现，并得到了进一步提升，在解决问题的同时对所学知识也进行了串联和融合，对分析化学实验知识和技能有了新的理解，真正感受到学以致用的作用．

3结束语

分析化学教学改革的目的是提高教学质量，几轮的分析化学教学实践表明，改革后的分析化学课程教学使学生的思维能力、创新能力和实践能力都得到了相应的提高．但改革是一个不断完善的长期过程，要进一步总结和创新，为培养具有市场竞争力的高素质人才，逐步优化教学体系．

以上就是我们为您准备的“分析化学三位一体教学体系研究与分析”，更多内容请点击精品学习网论文频道。