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第一篇(一)确立总、分馆体系，加强社区文化设施的建设

公共图书馆应改善以往馆舍资源过度集中的状况，实现以市馆为中心馆，在远离市馆或者居民聚集的社区建立分馆的高覆盖、辐射型的图书馆服务体系。可以依托现代化的信息处理技术，使读者对图书等资料通借通还，真正实现方便快捷的“一卡通”服务，最大限度地满足市民对于知识和信息的需要，让越来越多的市民可以在家门口阅读到自己喜欢的图书和报刊，享受到图书馆辐射型服务体系所带来的便利。这一体系的确立，还可以大量节约市民接受社会教育、进行自我提升的成本，为图书馆培养和确立庞大且固定的读者群体，使公共图书馆有限的资源得到最优化的配置。

(二)扩大开放程度，对所有市民免费开放

公共图书馆应改变以往“以藏为主”“重藏轻用”的传统理念，紧跟城市化的时代潮流，使各类图书以及电子音像资料尽可能地免费为读者所用，吸引广大市民喜爱图书馆、利用图书馆，在全社会树立起爱读书爱学习的好风气。首先，公共图书馆的所有书库包括典藏、特藏、过刊等书库均应对读者实行开放，除了部分珍贵的线装古籍书外，所有的馆藏都应实现开架借阅，为读者提供免费的借阅服务。其次，在商业区、地铁站口、机关学校等人口密集地点设立24小时街区自动服务系统，由公共图书馆负责购买、加工、上架和进行设备维护等。广大市民可以在休闲、购物、游玩的同时，通过这些图书自动借还设备借还图书。再次，现代化的公共图书馆除了传统意义上的纸质图书外，还包括大量的电子影音资料和数字网络资源。应使读者能够利用图书馆的门户网站、移动终端以及图书馆自建或购买的各种数据库等，充分享有个性化的信息服务。这就需要图书馆面对读者群体和阅读方式的变化，加强软件和硬件建设，以解决网上阅读等问题。

(三)举办丰富多彩的文化活动，吸引广大读者积极参加

1.针对少年儿童开展早期教育利用图片、宣传画、音影资料等举办以爱国爱党、科普知识、生活常识等为主题的馆内展览活动，吸引大量的小读者参观学习。公共图书馆的少儿部应根据具体情况征集小读者的摄影、绘画、剪纸、废物利用等方面的作品，集中展览和评比，提高小读者的文化素养和动手能力。在条件允许的情况下，图书馆可开设青少年绿色网吧，对青少年上网给予指导，推荐优秀网站，引导青少年通过网络获得有用的知识信息，帮助他们养成良好的上网习惯。2.积极开展各种类型的读者活动公共图书馆的读者活动项目主要包括文化教育、技能培训、休闲娱乐、读者联谊等方面。文化教育活动包括各种讲座、报告会等。技能培训方面，可以定期邀请各个行业的专家学者到馆举办各种培训活动，参加活动的可以是普通读者，也可以是特定的群体，比如某个工厂从事技术工作的工人等。休闲娱乐活动包括书画展、摄影作品展、电影展播等。读者联谊活动主要有成立读者兴趣小组、举办读书沙龙、主题联谊会等。

(四)构建学习平台以满足各个阶层读者的个性化需求

公共图书馆应该为广大市民提供环境良好、设施齐全的免费学习场所，设立专门的读者自学室，在各个阅览室里提供可以高速上网的电子设备为读者提供网上信息查询、文献资料下载等公益性服务，满足各个阶层读者的需求。同时根据具体情况，向读者免费开放公共图书馆的学术报告厅、多功能厅、会议室、展览厅、多媒体室等，给市民提供学习、交流、研究的平台和场所，让公共图书馆真正成为“市民的第二起居室”，提升图书馆的学术氛围，为提高市民的文化素养服务。

(五)创新公共图书馆的专项服务制度，关注城市弱势群体

公共图书馆是重要的社会公益机构，是对市民进行社会教育、终身教育的重要场所，应该更加关注残障人员、外来务工人员等弱势群体，为他们提供平等的教育机会，使他们能更好地融入社会。第一，公共图书馆应购买大量盲文读物，开设视障读者阅览室，为来馆借阅的残障人员提供轮椅等设备，同时根据具体需要为他们提供接送到馆和送书上门服务，使残障读者在获得知识的同时，也获得生活上的帮助，感受到图书馆贴心服务带来的温暖。第二，来城市务工的农民工远离家乡，精神文化生活单调，很多人的业余生活在打牌、喝酒、闲逛中度过，虽然有读书上进、提高素质的主观需求，却面临着读书难、上网贵、信息封闭的种种困境。针对这一现状，公共图书馆应制订扶植农民工文化生活的具体措施，包括从本馆流通的书籍中里精选出机械操作、农作物种植、家电维修以及法律等方面适合农民工阅读的书刊，送到农民工相对集中的工厂和工地。邀请专家学者，定期不定期地给他们开办技能、家政方面的培训班，为他们提供必要的情感、心理的疏导服务，真正让图书馆服务于农民工，服务于规模更大、速度更快的城市化进程。

作者：王新雨

第二篇1了解视障及视障少儿心理

视障主要包括全盲(无光感)、低视力(光感不强)两大类，在不同的成长阶段，患有视障的少儿会有不同的行为表征。视障少儿是我国弱势群体中的一类，我国视障少儿的各方面教育起步较晚，受关注程度较低，由于视觉障碍，视障少儿活动受到诸多限制，它制约着视障少儿的认知、语言、动作、社交等各方面能力及其发展水平，自身的缺陷也让他们对自己缺乏信心。因此，少儿图书馆这座没有围墙的学校引导视障少儿走出心理障碍，满足他们的求知需求，提高他们参与社会生活、全面融入社会的能力就显得尤为重要。