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三线典藏制藏书布局是藏书组织的重要环节，是将藏书区分为相对独立又相互联系的系统，目的是建立各种功能的书库，为每一部分藏书确立合理的存放位置，以便保存和利用。藏书的布局，直接影响着馆藏资源有效而充分的利用程度。根据中学图书馆读者借阅的具体情况，确定合理的藏书布局，对搞好中学图书馆工作有着重要意义。 作为一名普通中学图书馆的图书管理员，在日常的管理中，发现目前的藏书布局有很多不合理的地方。根据自己的工作实践，就如何搞好中学图书馆藏书布局谈一谈粗浅的认识和体会。

1.中学图书馆藏书布局现状 据了解，目前绝大多数中学图书馆均是按照文献类型及读者对象，分设学生书库、教师书库、学生阅览室、教师阅览室及教师资料室等，这样“一库四室”的布局模式，不分藏书新旧，不考虑图书利用率高低，使馆藏资源不能科学地分散于各室中，势必造成了资源的浪费，也不利于管理。图书馆的馆藏资源本来就是一个有机的整体，现在人为地将书刊资料分成教师和学生使用两个部分，这显然是不科学的，因为教师和学生一定会有共性的需要，而我们又很难界定哪些书刊只适合教师，哪些书刊只适合学生。如果在两个书库分设复本，这显然是资金的浪费。另外，图书馆将读者区别开来对待，学生不能够借阅到教师书库中的书刊，这也给学生造成一种不平等的心理状态。在图书馆这样一个传播知识的重要窗口，资源的配置和管理不应该有违学校工作所倡导的“以人为本”的理念。 此外，书库与阅览室分设，读者只能在借书处借书，在阅览室内阅览指定的书刊，这必定会在“借”与“阅”这两个紧密联系的的环节上造成矛盾和冲突，给师生带来很大的不便。在实际工作中我就经常发现很多学生站在书库中阅览图书和在阅览室内想看从书库中借出的图书这样的问题。我想如果开辟这样一个既可以阅览又可以借出的借阅一体的书库，一定会倍受欢迎。 针对这些现状，改变当前的布局模式，确定合理的藏书布局就显得尤为重要。

2、“三线典藏”制藏书布局的设想 所谓三线典藏制，就是按照图书文献利用率的高低及新旧程度，结合服务方式，将藏书依次划分为三个层次，组成一、二、三线书库的布局体系。三线典藏制是目前国内外众多图书馆普遍采用的布局体系，我认为中学图书馆的藏书体系也可以借鉴这种模式，在服务方式和收藏范围上可以根据中学图书馆的实际情况，具体分析和实施。我个人的设想是这样的：

2.1一线书库 该书库实行借阅一体，服务对象是全体师生，其藏书的特征为教育教学必不可少的，利用率高，参考性强，近期出版的书刊。具体地说，该书库的藏书主要包括以下三个部分：

2.1.1现刊 将当年订阅的全部现刊存放在该书库中，也就相当于将原来分散在教师阅览室和学生阅览室中的现刊集中管理，面向师生全开架阅览。紧张的学习和工作，造成师生很少有大块时间静坐在阅览室里阅读，所以期刊应允许外借，只是适当规定借阅时间及册数，以便及时归还，保证不影响期刊的利用率。

2.1.2过刊 将近三年内装订成册的期刊分编、加工后上架流通，使以前一直压架的资料能够得到充分的利用。

2.1.3普通图书 该书库入选的图书，关键要“精”，要有质量，复本数根据每种图书的流通情况灵活掌握，该书库中的藏书为近期出版和利用率、时效性高的图书，入藏的图书要尽量做到无“死书”，藏书数量保持在3万册左右为宜。该书库具有推荐书库的作用，所藏图书要体现和服务于中学教育教学的原则，图书主要包括以下几类：政治和品德修养方面的读物，各种教学参考资料，启迪学生知识和智力发展的读物，适合青少年阅读的优秀中外文学名著和其它作品，艺术和美学知识读物等。