素质教育与应试教育有很大的不同：应试教育的目的是考取高分，因而只是集中地学习主干课程， 下面是编辑老师为大家准备的素质教育背景下的图书馆工作。

素质教育是以社会发展的要求为导向，立足于学生素质的全面提高，以多种形式考核学生的水平。在素质教育的指导下，老师的作用是引导，而不是单纯地传授知识。因而，不论是老师还是学生，都要求广泛开展课外阅读，以形成丰富的知识积累。图书馆以其丰富的藏书，优雅的环境优质的服务为素质教育开展提供了良好的条件，对于学生素质的全面提高，起到了不可忽视的作用。

传统教学是在“应试教育”的指导下，往往是“满堂灌”式的单向知识传授，①这时，学生就像“吸尘器”，一味地吸入老师所传授的知识，但并没有将知识进行良好地消化、吸收。而素质教育则要求老师和学生以探究的方式开展教学活动，在相互讨论中将知识掌握。这种课堂教学以大量的阅读为基础，并且要求老师和学生具有灵活运用知识的能力。因而，仅有课堂教学是不够的，学生必须大量进行课外阅读。而图书馆以其丰富的纸质藏书和电子文献，为素质教育的顺利开展提供了强大的物质保证。

不管是“硬环境”还是“软环境”，图书馆都有其独特的优势。其中，“硬环境”是指宽敞明亮的阅览室、整洁有序的电子阅览室、干净的读者讨论室等;而“软环境”是指图书馆独有的文化氛围，大家都静静地在阅读自己的书籍。这种有形无声的教育功能，可以带给学生潜移默化的影响，起到陶冶情操、净化心灵的作用。②在这种优雅的环境中，学生会自觉地放轻脚步，防止影响其他人，这个过程有意无意就促进了学生文明习惯和自觉行为的形成。素质教育，不仅仅是提高学生各方面的知识储备，还要提高学生的道德水平、规范学生的行为，从这一点来说，图书馆的确是提高大学生综合素质的良好场所。

几乎每一个学校的图书馆都有严格的规章制度要求学生必须在一定的期限内归还借阅的图书，否则就会有相应的惩罚措施。以四川某大学为例，每个学生借阅的图书必须在一个月之内归还，如果不能按时归还，必须续借。如果某学生不能按时归还图书，且没有续借，那么，在最后还书的时候，将会以超期一天一角钱进行惩罚(假期除外)，而且这次的不诚信记录将会在图书馆的数据库里备案，影响到学生的信用记录。在这种制度的要求下，学生们都会提醒自己要按时还书。看似很小的一点，其实对学生的诚信意识的培养却起到了不可忽视的作用。因此，图书馆工作中的这项规章制度必须严厉执行。