能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的工科毕业论文。

20世纪90年代开始，随着信息时代的来临和高新技术的飞速发展，将项目管理的理论和方法应用于企业生产经营和日常管理中，可以有效地控制系统建设的全过程，可以以较小的投入，取得较好的效果。随着对项目管理这一新兴的管理方式研究的进一步深入，越来越多的企业和学者注意到，如何采用适当的薪酬激励方式，努力提高项目团队的工作绩效，正在成为企业迫切需要解决的问题。

1　项目团队的工作绩效影响因素

1.1 员工努力程度

主要取决于两个方面：付出努力后所能获得的内、外在报酬价值的主观评价和做出努力获得报酬的概率的大小，由于项目团队的员工多是知识型员工，更注重追求个性、自身社会价值，更看重内在报酬，因此在解决了外在报酬同时，要更进一步激励员工的创造性和积极性，通过工作赋予成员成长和发展的机会、增强团队的凝聚力，构建和谐的沟通渠道和信任关系，注重团队文化的建设，创造一种多元化的、平等开放的大家庭式的文化氛围，创造先进的工作条件、宽松的工作环境等，从而进一步提高团队的产出效率。

1.2 团队的工作绩效

项目团队的工作绩效除受员工努力程度影响外，要想方设法使成员共享组织的目标，以避免偏离团队目标，如设置团队资料库、定期发布公开信息、进行简报交流等。此外，在项目团队中知识员工居多，传统员工的角色也应该重新定位。由劳动者角色转变为会员角色，享有相应的权力和责任，参与管理，使员工产生归属感，增强群体意识。