第二, 案例教学法有利于培养具备较高综合能力和素质的实用型人才。案例教学法有别于传统的以教师为中心的讲授灌输式或讲座式的教学方法, 它是启发式的, 教学案例是具体实践情境的再现, 可使学生仿佛身临其境, 使学生明白问题产生发展的背景, 并融入情境之中, 充分发挥个人潜力, 积极主动地思考和讨论问题, 通过这种思维过程的训练, 可以培养学生发现、分析并解决问题的能力。

第三, 有利于提高技术经济学的教学效果。案例教学课可由学生主导, 教师则充当主持人的角色, 使彼此熟悉且乐于一起讨论问题的学生组成一组, 让他们一起思考、分析、沟通、讨论和交换意见, 这样不仅活跃了课堂气氛, 还激发了学生的学习兴趣, 使其更加积极主动地参与学习。

第四, 案例教学法有利于提高教师的业务水平。首先, 在教学中应用案例教学法, 教师本人必须对教学案例的背景与教学目的了如指掌, 要有渊博的相关专业知识, 并对理论知识的实际应用有深刻认识,否则就不能教好案例教学课。其次, 案例教学也对教师的组织能力提出了挑战, 在案例教学中, 教师由传统的课堂讲授者变为学生活动的组织者, 必须十分熟悉学生的性格和彼此之间的关系, 把可以融洽相处且可以一起探讨问题的学生编为一组。要对案例教学的进程进行控制, 教学进程既不能太仓促, 剥夺学生思考讨论的时间, 也不能无休无止、脱离主题。最后, 教师要根据教学要求, 寻找和编撰案例, 并且要在案例课结束后撰写案例报告, 对案例教学进行总结。这些均有助于教师不断提高教学、科研水平。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了技术经济学中应用案例教学法。

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