【摘要】本文是精品学习网小编为您奉献的精编范文高等教育论文：抗日战争时期党对知识分子的思想政治教育在当今的作用，希望大家能够喜欢。

论文摘要 历史的原因致使中国的知识分子大都有很强的事业心和责任感。新时期的党的知识分子受到了党的教育和培养，积极性、主动性和创造性进一步被新时期党的知识分子政策调动。同时，改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，为知识分子施展才华提供了广阔的舞台和前所未有的机遇，当然同时局限性总是伴随着先进性的。抗日战争时期对知识分子思想政治教育特殊而且重要，从中找到关键点，运用到当今知识分子思想政治教育中去，从而收到良好的效果。

论文关键词 知识分子 职业化和市场化 思想政治教育

一、当代社会知识分子的突出特点

(一)学者职业化对知识分子的影响

随着资本主义社会化劳动分层的加深，管理、情报、信息活动作用的增长，国家行政和企业管理机构膨胀，知识分子被雇佣，占据着社会运转的控制部门，行使着社会管理和企业管理的只能，成为实现社会公职和生产管理的不可替代的中坚力量。知识分子掌握着可以转化社会生产力的知识和技术将知识资本和文化资本转化为经济收入和社会地位。

专家和专业人员兴起是社会长久以来的一个重要的特征。有些人把知识分子视为“新的阶级”，职业作风成为一种意识形态，支撑着统治精英的权威。我们可以看到，知识分子越来越有力量了。

知识分子运用专业技能，把他们的注意力放在整个社会上面。知识分子的职业权威不断地提高是否增加了他们的影响力呢?专业认识的脑力劳动很多时候关注的是提供服务，而不是推进思想。不论知识分子的职业是什么，他们都不是直接通过他们的工作来扮演他们作为知识分子的角色的。现在的知识分子一旦职业化，就不再具有独立性，也丧失了提出重大社会问题的潜力，但获得了管理方面的或技术官僚的性质的职能。正是对知识分子工作的愈来愈多的需求，给知识分子的活动增添了新的障碍。思想市场的繁荣促进了知识分子工作的专业化。

作为专业人士和专家，甚至作为学者，知识分子的权威不是建立在他们思想的品质至上，而是建立在号称具备专业知识之上，越来越技术化和专业化，而不是可以被大众理解的日常用语。部分学者的生活方式是献身于狭窄的专业。高度的专业化使得知识越来越支离破碎，而这逐渐削弱了知识分组与作为整体的社会打交道的能力。

(二)市场化对知识分子的影响

知识分子与市场经济紧密联系在一起。他们具有较强的进取精神和精神需求，而单纯的财富和权威等功利性因素不是体现个人价值的首选，事业的成功与受人尊重最为重要，并愿意为国家做贡献。

在开放的市场中，凡事都以市场需求为导向，实行优胜劣汰的制度，资源的配置更为合理，追求的目标是效率最大化。市场化所具有的力量能够对文化生产的内容产生重要的影响。但并不是市场造成了知识分子的溃退，因为现在的知识分子借助市场实现了他们的抱负，而不像曾经的社会知识分子通过反市场之道来得以繁荣。那为什么知识分子繁荣的今天，他们的影响力反而有下滑的情况呢?过去的知识分子的成功来源于他们的独立感，而如今知识分子为的是要求获得机构的肯定和承认。为了应对市场化，知识分子的身份依赖于很多的机构，学术独立的观念已经很大程度上屈服于专业化的潮流。

二、抗日战争时期对知识分子的思想政治教育

解决这些问题不仅要从现实中学习，到历史中寻求答案也是一种好的方法。抗日战争时期是我们吸收知识分子的高潮时期，对知识分子的工作越来越重视，主要体现在对知识分子的思想政治教育上面，有一些怎样的特点呢?

(一)坚持大量吸收知识分子

抗日战争的打响两年，形式急剧发展，党的各个方面已经出现了干部严重不足的现象。虽然党一直都很重视吸收知识分子参加民族解放战争，但是到了1939年底，党又做出了大量吸收知识分子的决策。

总政治部在《吸收革命知识分子问题》的训令中明确指出，吸收革命知识分子参加军队工作是当前干部政策上的一个重要任务，必须引起各级干部的重视。毛泽东起草《大量吸收知识分子》的决定中指出：“在长期的和残酷的民族解放战争中，在建立新中国的伟大斗争中，共产党必须善于吸收知识分子，才能组织伟大的抗战力量，阻止千百万农民群众，发展革命的文化运动和发展革命的统一战线。没有知识分子的擦家，革命的胜利是不可能的。”毛泽东同志之所要发出这样的呼吁，是因为毛泽东同志发现各级党委和全党都出现了相对严重的问题：许多军队中还没有注意到知识分子的重要性，还存在着恐惧知识分子甚至排斥知识分子的心理;我们的许多学校也不敢放手地大量招收青年学生;许多地方党部不不愿吸收知识分子入党等等。这是毛泽东同志在总结了抗战以来我党我军在吸收革命知识分子参加党，参加军队，参加政府工作，进行文化运动和民众运动，发展统一战线等方面的成绩后指出的。

(二)坚持走与工农兵相结合的道路

当时的革命根据地的思想政治教育氛围非常浓厚，延安作为民主进步的抗日根据地的中心，作为革命的圣地，吸引着全国各地无数的青年，尤其是青年学生、知识分子。大量知识分子都是冲破重重封锁，历经千辛万苦来到延安，投身伟大的民族解放战争。大量吸收知识分子，就有一个对其进行引导和教育的问题。这是当时革命根据地思想政治教育的一部分，也是其中有自己特色的一部分——走与工农兵相结合的道路。

“在中国的民主革命运动中，知识分子是首先觉悟的成分。辛亥革命和五四运动都明显地表现了这一点……然而知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成。革命的或不革命的或******的知识分子的最后的分解，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”这是1939年5月，毛泽东同志在延安为纪念五四运动20周年所写的《五四运动》一文中评判知识分子时指出的。

上述思想在延安整风运动中得到进一步深化和具体化，尤其是结合文艺工作，联系从事文艺工作的知识分子，进一步阐述了知识分子与工农兵相结合的问题。

(三)坚持用新的文艺思想改造文艺工作者

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中阐述了马克思主义文艺理论和新美学基本原理。他提出“我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。”这是一系列文艺理论问题的基础。

除此之外，《在延安文艺座谈会上的讲话》作为思想政治教育的文献，不只是提出和论争了新的文艺思想，更重要的是具体阐发了知识分子与工农兵相结合的问题，提出了文艺工作者的立场、态度、感情以及世界观、人生观的改造与转变问题。朱德这样讲道，“我们搞文艺工作的同志，要密切联系工农兵群众，用我们的笔杆子，为广大人民服务。”

毛泽东同志提出的思想和其他党的领导人的谈话给与会者以很大的思想震动，因为从事文艺工作的同志随让你积极性提高，也乐于为抗战服务，但在思想上确实没有做好充分准备，即便有的同志比较地接近工农，也还未上升到如此的思想高度。