此题的价值意义更多的是在提示人们：怎样面对“信息碎片化”时代的阅读?

对于这种阅读现实，不能回避，而是要正视与引导。学生的阅读视野不能仅限于传统的纸质文本上，也要适应“博客”、“微博”时代的阅读，并且要引导学生怎样去进行这样的阅读与理解。

近年来，有关“浅阅读”与“深阅读”的讨论不绝于耳，而一般都把属于信息碎片化的阅读划分在“浅阅读”的范畴。对于这样的“浅阅读”，更有令人振聋发聩的议论，认为长此以往，将会导致思维的肤浅，影响整个民族的阅读质量与思维品质。但根据有关调查，电子阅读、手机阅读，却越来越成为一种新潮的阅读方式，也许已经成为不可阻挡的历史潮流。就像当年人们抛弃沉重的竹简去捧着雕版印刷的纸质书籍一样，电子阅读也终将会成为一种大众的阅读方式。那么，如何才能使“浅阅读”转化为“深阅读”呢?这份试题的阅读探索，就是开了一个好头。它在于寻找到信息碎片化阅读的转折点，化浅为深，面对各种不同的信息，有效地进行梳理、归纳、分析、理解。这样，就能够引导学生走进“深阅读”的层次。不能将这种信息碎片化的阅读时代视作洪水猛兽，而是要主动迎合，顺势而为。作为语文教师，更应该有一种智慧和眼光，看到这种阅读的潜在价值，及时发现与引导，使学生适应阅读的时代潮流。

编辑老师为大家整理了中考阅读新亮点分析，希望对大家有所帮助。

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