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2014-11-21
阅读教学是现在中学语文教学的基本形式。认知性阅读以认识汉字为前提，以感受文字材料为起点，以提取文本意义为初级阶段目标，在这个层次上的思维主要是记忆。认知性阅读主要是对阅读材料的客观梳理。
表现为：能够认字、释词、通读课文;能够复述课文大意或故事梗概;能够理清课文段落、情节结构;能够依照课文注释回答问题。这种记忆力强化训练虽然是表层思维但是必不可少。对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教师是教学的组织者和主导者，在教学过程中起着不可替代的作用。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了试论中小学语文衔接的教学策略。
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标签：基础教育论文
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