三、信息社会中计算机教学的方法
　　1.树立以信息素质为方向的教学理念。信息素质指的是能够利用信息工具和信息资源使问题得以解答的技术和技能。信息社会的人才必须具备。由于过去对于计算机教学认识的不足和条件的限制，计算机教学多局限在技术性应用程序的教育。这种教育方式既难以引起学生的兴趣又不能适应社会的需求。高校必须要改变一下教学的理念，认识到信息化环境下的紧迫压力，把计算机的教学真正变成能够提升大学生信息素质的平台。
　　2.改变教学方式，开展校企合作教学。信息社会中，计算机早就广泛的应用于办公与生产的各项事务中。只有企业才最了解企业想要员工具备什么能力。为解决学而难以致用的问题，高校可以和企业进行合作，采取校企合作方式，合作制定教学科目，最大限度的将教学内容靠近实际应用，并共建实训基地或实训项目，全真模拟企业环境与要求，学生在完成基础课和专业课之后直接进入基地实习。同时，还可以培养既了解企业又能够进行计算机教学的“双师型”教师进行教学。
　　3.对师资力量进行更新与培训。计算机教学和其它学科不同，它必须要有足够的硬件支持。不管是计算机设备的更新还是教学队伍的发展都需要学校进行大量资金的投入。学校若有条件就要立即制定专门计划加以实施。如果学校经济条件达不到，则可以申请专项资金，或考虑实行校企合作，由企业提供设备支持，学校为企业量身打造人才。学校既能获得资金设备又可以解决就业，企业则可以得到最适合的人才，创造更多的价值，是一个双赢的方法。
　　四、结语
　　信息社会对高校的计算机教育产生了深刻的影响，计算机教学应该利用当前信息社会的便利性，采取各种措施培养有竞争力的人才，为迎接更激烈的社会发展竞争奠定坚实基础。
参考文献：
　　[1]孟强，郭宁.信息社会中的高等院校计算机教学[J].教育与职业，2011（17）.

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