论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文教育学论文6000字。

更新课程改革新理念，改进教学方式，与时俱进，搞好初中思想品德教学。它要求教师在教学模式上应：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此，根据多年的中学思想品德课堂教学实践，本人通过多种教学形式来培养和提高学生的创新能力，促进学生的全面发展。下面谈谈我在日常教学中的一点体会。

第一、 激发创新兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它往往胜过责任感。”的确，兴趣是促进学生学习知识、发展创新思维的内驱力。因此，教师可运用多种手段激发培养学生浓厚的创新兴趣。可以运用生动形象、幽默的语言吸引学生，激发其创新的热情;可以用巧设悬念的方法活跃课堂气氛，启迪学生创新思维;可以根据课堂教学内容提出学生感兴趣的问题，让学生展开充分的讨论，在讨论中，教师适时进行点拨，启发学生提出新的问题和观点;还可以设计出开放式的课题，让学生进行研究性学习等。如我在讲授九年级思想品德第一课《责任与角色同在》，在课堂教学中插入活动，“要求学生制作一张表格，把他们认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，学生经过分析讨论，发言踊跃，通过此活动，使学生明确了什么是责任，自己应该承担什么责任，强化了学生要做个道德高尚有责任感的人的体验。

课后组织学生参与活动三，“让学生准备五张纸写下自己现在所扮演的五个主要角色，并以四人活动小组为单位，每组创作一条关于责任的格言。全班交流，从中评选出最精彩的三条格言。”学生为完成这道作业，翻阅了很多书籍，收集揣摩了很多格言，创造性地写出了不少好的格言。如“人人为我，更要我为人人。”;“道德是风，责任是帆，风顺帆正好行船。”“给人责任，也就给了信任和真诚;有了责任，也就成就了尊严和使命。”课外活动，拓展了学生的知识面，培养了学生创造性思维，巩固提高了所学知识，促进了学生知行统一。

第二、 营造民主氛围