论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是编辑老师为各位同学准备的4000字物理教学论文。

教育的过程就是培养学生准备从事社会生产和生活的过程，更是传承和发扬人类社会生产经验关键的环节。高中物理是一门十分重要的学科，高中物理教学方法直接决定了学生掌握物理知识的情况。所以，良好的物理教学方法，能够从本质上帮助高中学生掌握并且运用自身所学知识，还可以有效激发高中学生学习兴趣，使学生在学习物理知识的时候，事半功倍。在高中物理教学诸多方法中，问题化教学方法被物理教师广泛运用。下面，笔者就阐述问题化教学在高中物理课堂中的应用。

1 高中物理教学现状

在物理学习的过程中，学生是主体，只有学生开展学习活动，教师以及书本所讲授的外在知识才能够升华，进而转化成为学生自己的知识。所以，教师在开展物理活动的过程中，要将学生的主观能动性充分发挥出来。在高中物理教学过程中，兴趣具有重要的地位和作用。高中物理的知识量比较大，知识逻辑也十分严谨，因此，学生在理解的过程中感觉很困难，很多知识对于学生来说，记忆十分困难。所以，导致学生学习高中物理知识的兴趣低，积极性也不高。

伴随着当前教学改革的不断实施以及教学观念的不断转变，在教师开展物理教学的过程中，逐渐确立了主导地位，教师是物理教学过程中十分重要的部分，教师是一种能动因素，教师的情况能够直接影响物理教学的效果。相关调查研究表明，很多高中学校的物理学科的师资力量都十分欠缺。特别是在农村地区等经济不发达的地区中，普遍存在着一名教师担任多个角色的现象，同样一名教师，担任多个班级的物理课程，这样会增加物理教师的工作压力和工作量，教师的注意力、精力和体力比较分散，这一定会从本质上影响到教师的教学效果。与此同时，有些物理教师自身的教学水平和能力不足，高中物理教师的师资队伍建设情况不理想。

在高中物理课程中，实验课是重要的内容，每年级和每学期都要开设实验课。通过实验课，能够有效补充理论课，这二者是相辅相成的关系，通过开展实验课，学生能够将自己所学习到的理论知识转化成为操作能力，提升理论课的教学效果，而实验课的开展，需要理论课程的指导。相关调查研究表明，高中实验课设备不齐全是普遍存在的问题，这从本质上影响了物理实验课质量。还有些学校存在着部分设施破损和陈旧的问题，部分实验物品已经超过保质期，增加了实验课的难度。