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关于最新心理学论文:心理挫折成因

编辑:sx_yangk

2015-11-04

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心理挫折是指人在通向某个目标的道路上遇到自我无法克服的障碍、干扰而产生的一种焦虑、紧张、愤怒或沮丧的失常的情绪状态。对于学生而言,由于其个体所处的环境、阅历、个性、智力等诸因素的不同,因而在其成长过程中会不同程度地受到一些心理挫折。一般来说,学生对心理挫折的承受能力的大小,决定着他们在学习上取得成绩的优劣。

所以,对学生心理挫折进行分析及提出对策,帮助学生掌握自我心理调节的方法,增强对心理挫折的承受能力,有利于提高学生的整体素质。

归纳起来,学生心理挫折的成因主要有以下几方面:

其一,来自社会的原因。社会的变化对人的价值观、世界观产生了很大影响。尤其是改革开放以来,在对物质追求的成功与失败的体验中,人的精神压力不断加载,造成人们众多的心理不适、情绪障碍乃至精神病。这种冲突及发展中的挫折,本身就对未成熟的学生产生了巨大的心理冲击,再加上个别学校在片面求升学率的错误观念影响下,忽视了学生的年龄特征和心理特点,对学生实施高压政策,压得学生透不过气来,使众多学生心理受挫。

其二,来自家庭的原因。现代家庭中独生子女多以自我为中心,优裕的生活环境及生活条件养成其骄横任性的不良心态,但其心理相当脆弱,一旦受点挫折,心理难以承受,陷入彷徨、迷茫,而在不幸的家庭中学生心理自卑失落,缺乏自信心,极易产生自暴自弃情绪。这种心理挫折对其成长成才都会产生相当大的危害。

其三,学校原因。学校评价制度不健全,以升学与成绩为目的的管理与评价制度,阻碍了学生个性的全面发展。如果把考试分数作为评价学生的唯一标准,就会造成学生过重的心理压力,加之部分教师素质偏低,不研究学生,违背教育规律,课堂上对部分违规学生当众讽刺、挖苦、体罚,甚至把学生赶出门外,致使其自尊心受到伤害,产生逆反心理。这种心理挫折,有碍于学生潜能的充分发挥。

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