四、严格批改作业，善于辅导学生

学生的作业布置与批改是教学工作的一个有机部分。每节课后都要布置少量的作业，形式也要多种多样，课内外结合，口头笔头结合。对刚入学的学生，作业尽量做到全收全批。在批改的过程中，我把学生容易出现的错误记下来进行分析，对比较普遍的问题进行重点讲解。在学生的作业本后面，经常附有一些激励性的语言，每次发作业，学生都急于打开作业本看老师写的评语。交作业成了他们的一项乐趣，作业一布置下来，学生都急于完成，写得特别认真，并且一个不少。另外，对于稍差的学生，进行及时的课外辅导，使他们不至于因赶不上而产生厌学的情绪。

五、及时小结，做到单元清

教材上每一单元、每一课都包含一定的知识点。中学英语的知识就是由几百个点构成的。每学完一单元，需要老师去认真整理、归纳、小结，及时检查、验收。如，新目标英语第一册第一单元中系动词“be”的用法就是一个很重要的知识点。教师要及时小结“be”的几种形式及各种形式的用法，使学生能够准确地掌握。要做到课课清，单元清，尽量让每一个学生过关，做到稳扎稳打。

六、开辟英语第二课堂，激发学生学习兴趣

开辟第二课堂是激发和保持学生学习兴趣的一种有效途径，是课堂的延伸。课堂上再好，学得再多，如果没有课后对课上知识的强化与巩固，效果自然不会很好，久而就之，影响学生的学习效果与兴趣。因此，在认真抓好课堂教学的同时，我们还必须开辟好第二课堂。课下，充分发挥小组长的作用，让他们检查本组单词、课文的背诵情况。经常在小组之间开展英语朗诵，唱英语歌曲，对话表演，单词竞赛，英语演讲比赛等一系列的活动。这些活动活跃了学生的课外生活，进一步调动了学生学习英语的积极性。

总之，学生走好了学习英语的第一步，在以后漫长的英语学习的道路上就不会大批大批地被落下来，我们的教学也能达到预期的目的

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