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2015-10-22
“最近发展区”理论。前苏联教育学家赞科火提出：教学要利用学生已有的发展水平与教学要求之间的矛盾来促进学生的发展，并据此确定知识的广度、深度和教学的进度，以促进每个学生得到积极主动的发展。由于学优生和学困生已有的知识、能力水平差异往往比较大，用统一的教学标准来要求学生都达到同一水平，显然是不科学的。因此，要针对不同发展水平的学生，设置不同的教学标准，让每个学生有一个适合自己个人的“最近发展区”，通过他人的帮助和自己的努力，“跳一跳，摘到桃”。分级教学在一定的程度上达到了这个目的。
编辑老师为大家整理了中职学校实行英语分级教学研究，希望对大家有所帮助。
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标签：英语教学论文
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